微课在初中科学教学形象化

汤承恩

摘要：随着信息化时代的到来和科学技术的快速发展，网络技术与教育行业的联系越来越紧密了。教师利用微课可以丰富教学方式和内容，激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求，增强课堂教学的趣味性。对初中物理微课教学的研究可以有效的将网络信息化技术与初中物理教学进行深度整合同时可以提高初中物理教学水平。当下基于互联网技术的初中微课教学改革是大势所趋，物理课程作为初中教学的重要课程为了适应教学模式的多样化必然要开展微课教学。本文就利用微课实现初中物理教学趣味化探索，希望能够对初中物理教学提供一定的帮助。

关键词：微课;物理教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-407

一、微课的特点

微课教学可以节省大量的时间和精力，同时其教学质量也可以得到保障。微课教学方式往往是多样化的，可以被广泛应用于各方面的教学中去，主要通过对图片以及动画的适用创造较强的视觉冲击力，从而加深学生的对教学内容的印象。同时，微课可以灵活的被应用到教学过程中，教师在进行课前引入时是可以借助微课视频激发学生学习的兴趣，在授课过程中教师可以借助微课视频帮助学生理解知识，构建良好的物理思维，促进学生对知识的掌握。在课后教师可以借助微课视频帮助学生巩固课堂上所学的内容，加深学生对所学内容的巩固。最后，微课不仅在教师教学方面可以發挥重要作用，同时也是近些年来学校教学工作改革的基础。……