基于高中历史学科核心素养下学生的踩点答题策略培养研究

黄金招

摘要：随着对教育的不断改革，新课程标准指出：在高中历史课堂上要使用新的方法和手段，促进学生在做题的过程中更加标准和规范，在历史学科核心素养之下不断培养学生踩点答题的意识，树立起正确的思想观念去看待所有发生的历史事件。所以本文基于高中历史学科核心素养下学生的踩点答题策略培养进行研究。

关键词：高中历史学科;核心素养下;学生踩点答题;策略培养研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-031

前言

在高中所学习的历史课本上，它蕴含了丰富的知识，学生在学习历史中会获得很多启示。虽然很多学生在做题的过程中已经了解了基本的知识，但是还是会发生答题不标准的状况，基于这一现象为了让学生更好的利用所学的知识提高得分，那么历史老师要充分把握历史学科的核心素养，展开有针对性的答题教学，培养学生踩点答题的意识，并让学生在答题的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的核心素养，增强学习历史的效率。

一、结合特定的历史背景，进行踩点答题

在高中学生解答历史试卷上所出现的历史题目时，经常会出现遗漏要点，甚至是出现跑题这种现象，出现这一现象的主要原因就是学生找不到正确的关键点，对于题目的分析也有问题，那么就会出现解题思维，存在很大的差异。所以老师一定要教会学生从要点入手，踩点答题，第一步就是要结合材料所处的历史环境以及背景展开相应的分析，然后在解答的过程中仔细的研读材料，回想在这则材料中所涉及到的一些重要的历史事件和他所处的历史背景。……