双减政策下小学数学作业布置的原则及策略

王六兴

摘要：近日，国家为提升学校的育人水平，并减轻义务阶段学生的的课业负担，中共中央办公厅与国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，此项政策加大对校外培训的整改力度，而其中的“减轻学生作业负担”指的是减量而非减质。教师应根据学生的知识层级，科学精准的设计小学数学作业，创新作业的形式，使学生在巩固课堂教学的基础上得到知识的延伸。

关键词：双减政策;小学数学作业;原则及策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-168

引言

双减政策下教学工作的核心是做好课堂教学改革与作业设计改革，实现量降质升，以减轻学生负担。小学数学作业的布置与设计应以学生为主体，注重课堂教学和教育价值的延伸与扩充，为学生可持续发展提供强劲的动力。教师必须具有课程视域下的作业观，将作业布置与设计作为课程建设的重要部分，布置出不仅可以进行课堂知识巩固的作业，还应在作业中设计出培养学生自主学习能力、学习习惯、自律性、意志力以及创新实践能力的相关内容。

1.双减政策下小学数学作业布置的原则

双减政策下的数学学习内容应当是现实的、有意义的并附有挑战性的，要做到人人学有价值的数学，小学数学作业的布置与设计要具有针对性和合理性，使学生有的放矢地开展学习。双减政策下小学数学作业需要遵循精致性原则、灵活性原则、导向性原则以及层次性原则。……