初中道德与法治教学中培养学生良好习惯的策略研究

杨萍

摘要：行为习惯的培养是道德与法治课程的重要教学任务。从初中生身心发展阶段来看，培养良好的行为习惯，对提高学生的综合素质，促进全面发展具有重要的意义。为此，在道德与法治课堂教学中，教师要重视学生良好行为习惯的培养，树立以人为本的理念，创新教学手段，在自主、主动参与的过程中，深化课程内容，达到内化于心外化于行的目的。为此，文章解读了初中道德与法治课程培养学生良好习惯的重要性、实施要点，最后探寻了有效开展的路径。

关键词：初中道德与法治;行为习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-103

伟大的教育家叶圣陶先生明确指出：教育就是培养习惯。初中道德与法治新课程标准中明确提到：教学的重点是让学生能够辨别好和不好的习惯，保持已经形成的生活习惯，在生活中有意识地要求自己。为此，文章将树立以生为本、立德树人的教育理念，以培养学生良好习惯为目标，解读初中道德与法治课程培养学生良好习惯的重要性、实施要点，最后探寻了有效开展的路径。

一、优化培养的方法，设计真实的生活情境

在传统的道德与法治教学中，多是以讲授为主，单一、乏味，学生处于被动学习的局面，久而久之对道德与法治学习出现了厌学的情绪。因此，在教学的时候，为培养良好习惯，教师要优化培养的方法，设计真实的生活情境，以情促行，在情境诱导中，培养学生健康的生活习惯。例如，在教学《生活需要法律》时，旨在让学生懂法，能够依法办事，规范自己的行为习惯，促进健康生活，初步树立法制意识和法律观念。……