小学语文低段识字教学中的趣味渗透研究

农伟

摘要：随着素质教育改革的不断推进，小学语文教学也做出了一些创新工作，对于小学语文低段的教学中，在识字教学中渗透趣味性教学为小学语文的教学注入了新鲜的血液。对于低年级的小学生们来说，识字是学习其他科目的基础，也是对于日常生活必须掌握的技能。如何科学高效的教授学生学习识字，也是当下老师应该着重思考的问题，学生学好识字才能够不断加深语文知识的学习基础。对汉字的学习需要足够的吸引学生的学习兴趣，因此，趣味性教学的渗透也是有效的，提升了小学语文低段教学的质量。

关键词：小學语文;低端识字教学;趣味渗透

对于小学低年级的学生来说，学习是一件枯燥乏味的事情，学生也尚未形成自己的学习方法和学习能力，大多需要老师的指引和熏陶，才能够跟从学习。根据小学低年级学生的语文课程内容，老师在教学中要渗透趣味性教学方式，充分的让学生对识字的学习产生兴趣，积极努力的去认字，认识到识字的重要性和学习的趣味性。也让学生在学习中形成正确的学习观念，将不断的学习作为自己的生活小目标，为日后的成长学习打下基础。通过一些趣味性的教学内容，能够有效地激发学生学习的积极性，是学生乐于去学习小学语文知识，保证学生的学习质量。

1 趣味渗透的意义

对于小学阶段的学生来说，他们的年龄都比较小，对于一些趣味性的东西，比较感兴趣，也很容易被一些新鲜的事物所吸引走注意力，因此，将趣味渗透融入到小学低年级学生学习识字的过程中，有助于吸引小学低年级学生注意力，激发学生学习兴趣，小学生能够更加乐意投入到学习中。……