核心素养视阈下的钢琴课程教学改革研究

张玉琴

宁夏师范学院音乐舞蹈学院

高校应当在核心素养这一视域之下，对高校钢琴课程的教学目标、方法等进行深入的研究以及创新型改革为本校专业发展以及学生未来就业助力。除此之外，作为音乐人才的核心基本功，自弹自唱即弹唱结合，均由一个人完成，能够很好的体现其专业性。然而由于很多人对这门课程认识不到位，使得大多数高校并不将这门课程作单独开设。如何的在高校音乐学本科专业中，发挥自弹自唱课程的作用值得高校在进行教学改革中重点研究。

一、高校音乐专业应体现的核心素养

核心素养要求高校培养学生的艺术表现、审美感知以及对文化的自我理解，在这其中更加符合当前时代的发展，符合音乐教学的逻辑。审美感知指的是学生通过音乐鉴赏、创作、表演等方式，认识并体验音乐内容。艺术表现指的是学生只有切身参与到这门具有实践性艺术中，才可以在这个过程中感悟音乐的魅力，充分抒发个人情感。文化理解指的是学生树立正确的文化观念，以客观、尊重、平等的态度看待全世界不同国家和民族悠久丰富的音乐文化。由此可见，随着核心素养的提出，这对高校进行音乐专业本科教育也提出了更高的要求，高校需要对教学进行深刻全面的改革，教师需要在教学中将核心素养作为引领[1]。

二、为什么要在核心素养视域下改革钢琴课程教学

（一）有益于高校以及专业的发展

将核心回归音乐教学同样也在高校钢琴教学方面适用。……