《道德与法治》中的党史教育路径

罗嫣才

小学的党史教育并非单纯的历史学习，其关键在于以史为据，立德铸魂。教师必须要站在历史发展的高度，用辩证的、理性的思维把握历史，通过党史的教学，帮助小学生树立正确的价值观，增强其对中国共产党的政治认同。

将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育融入思政课的课程体系和教学体系，不仅符合中国共产党历来高度重视思政教育的传统，而且立足于新时代思政课立德树人的根本任务，可为大中小学生补足精神之“钙”、为实现“两个一百年”奋斗目标提供精神动力。小学阶段开设的道德与法治，通过在五年级下册设置“百年追梦  复兴中华”单元，整体涵盖“四史”专题教育内容。小学的党史教育并非单纯的历史学习，其关键在于以史为据，立德铸魂。教师必须要站在历史发展的高度，用辩证的、理性的思维把握历史，通过党史的教学，帮助小学生树立正确的价值观，增强其对中国共产党的政治认同。本文以《道德与法治》五年级下册“中国有了共产党”的教学为例，提供一条在小学思政课教学中开展党史教育的路径，供教育同仁参考。

一、指向情感生成：基于学情与学科特性制定教学目标

“中国有了共产党”一课选自《道德与法治》五年级下册第三单元，单元主题为“百年追梦 复兴中华”，共包括“开天辟地的大事”“星星之火  可以燎原”“红军不怕远征难”三个框题内容。每一个框题中，教材都通过呈现重大历史事件与历史人物，直接、全面地对小学生进行党史教育。……