初中地理教学中高效“读图”不可或缺

王娜

摘要：传统初中地理课堂教学，教师更多是依据以往的教育经验来开展初中地理课堂教学活动，以基础的理论知识讲解为中心，但是对于图的讲解却不并不深入，因而本文将针对这个问题提出一些建议，让“读图”学理念能够更加高效的融入当前地理课堂教学。

关键词：初中地理教学;读图教学

初中地理课堂教学，培养学生科学的“读图”能力是地理教学最重要的目标之一，也是学生获得丰富地理知识的载体之一。地图教学可以最大限度地将抽象复杂的地理概念和问题变得简单而直观，因此，教师要不断探索，将读图教学的理念贯彻到地理课堂教学的始终。

一、合理用图，强化用图意识

初中地理教学有其内在的规律性，因此在地图选择上，要遵循科学合理的选择。用图的方式可以先从大到小，由总体到局部，培养学生良好的用图意识。

在“中国的土地资源”这个单元中，“中国”是一个大范围，而“土地资源”是一个小范围。因此，首先得从大的角度以总图引入课堂教学，在学生思考且初步掌握的基础上，再以局部图画来帮助学生展开知识点，加深理解和记忆。在讲“中国的水资源”这知识点的时候，教师不仅要将地形图展示出来，同时也要将中国径流带分布图以及中国降水分布图展示出来，从地理位置和气候条件来分析中国为什么水资源地区分布不均衡。并且可以利用电子媒体设备，将这两幅图以立体化的形式展示出来，在降水动画演示和地理位置变化的过程中，学生能够直观地了解到且掌握中国水资源呈现出“东多西山，南多北少”的特点。……