基于学生音乐素养培养的高中音乐课堂教学创新路径

王巍

摘要：素质教育是我国教育的重中之重，培养学生的音乐素质，可以提高学生的综合素质和审美能力，是促进学生全面发展的重要环节。过去，教师往往只注重对学生课上音乐能力的培养，而不去重视学生音乐素养的提高，因此要解决这些不足，我们要在实践中不断改进教学方法，不仅要教给学生音乐的基本知识和技能，而且要提高学生理解、欣赏和创造音乐的能力。让学生学会跟着自己的心走，用音乐表达自己丰富的情感。

关键词：高中音乐;音乐素养;策略

高中音乐课程的基本目标是培养学生的人文素质和创造性思维，给学生全面发展的机会。学生通过音乐课程学习，参与各类艺术实践活动，培养和发展音乐欣赏、表现与创编能力，保持并增进对音乐的持久兴趣。通过对音乐艺术魅力的体验和感悟，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格。活跃形象思维，启迪智慧，激发表达，理解文化内涵，拓宽国际视野，着力培养和发展审美感知、艺术表演和文化理解三方面的音乐学科核心素养。新时代的音乐教师要掌握学科的核心知识、整合新的教学系统、总结新的教学规律、开发新的教学活动、提升新的教学技能、尝试新的教学方法，是落实音乐学科核心素养的重要路径。在传授知识与技能中，注重培养学生的音乐素养，深刻理解音乐学科育人的价值。

一、高中音乐课培养学生音乐素养存在的问题

受传统考试观念的影响，由于高考科目不包括音乐，虽然音乐教学也是素质教育的一部分，但他一直没有受到重视。因此，许多音乐教师在教学过程中缺乏对学生的情感指导，高中音乐得不到有效学习。传统观念认为，学校只要高考成绩优秀，高中的课程设置和规定也因此围绕着高考的科目设置。忽略了其他人文学科的教学，音乐这门学科在其他教师、管理者和学生的心目中都是可有可无的。关于课程和教材，它不能与高考科目相比，课程设计规模较小，缺乏统筹安排。而且，通过传统的教学模式，教师的教学也逐渐发展到一定的例行公事。大多数教学都是以教师的教学为基础，片面地从书本上传授知识，忽视学生的情感，让学生丧失学习的主动性。

二、基于学生音乐素养培养的高中音乐课堂教学创新路径

（一） 创新单元式教学模式，发展学生的音乐素养

在新课程改革的背景下，音乐教师要更新观念。可以利用单元学习的模式，依据新课标和教材，有选择地进行课堂教学，打破固定课题模式，制定新的学习目标，设计学习活动，激发学生的学习兴趣。

（二）发展探索式教学方法，培养学生的艺术表现

在高中音乐课的教学中，要根据中学生的特点创设发散性思维问题，搭建创新探究平台，激发学生的创新学习能力。比如，运用老歌新词的方式让学生自己为过去的歌曲配词，填词为名曲甚至流行歌曲重新填词，创作音乐剧，充分发挥学生的主观能动性，开发学生对于音乐的兴趣，在课上或者课下，教师也可以教授学生一些乐理知识，深度挖掘音乐创作的背景素材，理解和接受多元文化。

（三）创设情境，发展探索式教学方法

在创设情境时，教师应根据学生的学习情境和教学内容选择合适的情境类型。同时，教师可以利用多媒体设备，创造出更加真实有趣的教学情境。例如，教师在课堂上可以创造问题帮助学生，首先，开展以学生为主体的教学工作，注重培养学生的实践能力和鉴赏能力，在教学中也要改变教学方法，变静态学习为动态学习来帮助学生，我们在播放歌曲《黄河大合唱》时，可以让学生进行朗诵表演，让学生体会音乐的从而学会理解音乐中的情感，表达自己的情感。在学习“多彩的民族风”这一单元时，在老师向学生们介绍了蒙古族的民族风俗和音乐之后，老师给学生创设情景，通过肢体语言、表情、动作等引导学生，提高了学生对音乐的审美感知、艺术表现和文化理解。

（四） 创新学科评价模式，多方面衡量學生学习效果

在教学中要重视对学生的评价，评价要及时反馈给学生，这既是师生相互尊重的体现，也是激励策略的内涵。每一位音乐教师的最终目标都是挖掘每一位学生的音乐潜能，使学生的音乐能力得到普遍提高，我们应该鼓励学生发展基本的音乐技能，然而高中音乐教师也应明确学生之间的差异，因材施教，对于不同的学生选择合适的评价方法，对不同程度的学生设定不同的教育目标，在原有的基础上提高学生的音乐素质，让学生在音乐中享受音乐。同时，要把提高人文素质作为一门重要课程，向学生阐明课程教学的重要性，以及在高中生活或现实生活中对学生产生的相关优势和影响，并通过具体实例，让学生自觉地、自觉地提高音乐的品质。

三、结语

要提高高中生的音乐能力，必须把支持高中生全面发展作为一项重要内容来对待，作为教师要不断探索和发展高中音乐课堂教学方法，我们应该纠正以往高中音乐教学的弊端，不断研究创新，让学生的课堂更健康、更包容，为充分发展智力，践行“立德树人”的根本任务和“育人为本”的教育本质，推进美育教育的发展。

参考文献：

[1]从感知到探究——高中音乐鉴赏课与音乐审美能力提升研究[J].史影，尹爱青.文艺争鸣，2017（05）：111.

[2]高中音乐欣赏教学审美情趣培养的探索[J].丁瑾娴.新课程（下），2017（02）：23.