班级管理作于细 巧用“善”字成于易

陆华静

摘要：班级应是一个充满情趣、充满吸引力的地方。班主任在这段时间内和孩子们共同生活、共同成长，是一段精彩的人生历程。作为一名班主任，在班級管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养并且善用学生各方面的能力，建设良好班风班貌，创设积极向上、团结和谐的优秀班集体。

关键词：善自为谋;知人善用;从善如流;自我完善

学校是孩子受教育的地方，它的一切是为孩子服务的，孩子是学校的主体。

几十个孩子，组成一个团体，这个团体至少在一年的时间内是息息相关，互相影响的。班级不应用来管制学生、压抑学生，而更多是给孩子们一个展现的舞台。班主任在班级管理工作中，要注重培养并且善用学生各方面的能力，创设积极向上、团结和谐的班级集体。

一、善自为谋

班主任应当根据党的教育方针，国家的育人标准、学校的工作重点、班级学生的特点，发挥自身的优势，善自为谋，谋构思、谋新奇、谋民主，引导学生描绘人生蓝图。

（一）班主任善自为谋，要谋构思

班主任的首要工作是以制度治班，以德治班。二十多年的工作经验使我认识到，以学生守则为基准，共同制定和完善班级规章制度，能激发学生遵守规则的自觉性。例如，建立各级班干部的岗位职责，让每一位班干部都明确自己的职责所在，时刻提醒自己要以身作则，那么班干部的工作才会明确，班级工作才能顺利开展。

当然，干部有权利，也要有制约。除了最基本的《小学生日常行为规范》和班级常规之外，师生共同协商制定各类班级公约、奖惩制度等，这样用制度管理、自理，职责清楚，奖惩分明，班级管理就会逐渐纳入科学化、规范化、有序化的轨道。……