小学生阅读习惯的养成

王牡丹

摘要：阅读习惯的养成关乎着学生的语文学科学习质量，不仅仅能够帮助学生保持知识的摄入，同时，随着学生阅读经验的累积，其选择作品的质量、阅读的水准以及其自身的文化素养都能够有所提升。因此，要想促使学生阅读习惯的形成，首先就要关注学生的阅读实践活动，并将每一次阅读实践都作为学生习惯养成的经过。其次，教师还要引导学生学会在每一次阅读的过程中进行反思，并进行学习经验总结和知识回顾。最后，阅读习惯的养成还需要一些外在的辅助，例如学生在其他学习过程中的习惯培养和学习方法，都可以作为学生阅读习惯养成的参考。本文将从阅读实践活动、阅读学习反思、学习过程参考这三个方面来培养小学阶段学生的阅读习惯。

关键词：小学生;阅读习惯

语文阅读不仅仅是对教材中文章的阅读和学习，同时也包括了课外阅读。因此，学生的阅读习惯培养就是阅读能力的提升以及课外阅读意识培养。课内阅读与课外阅读的结合，能够为学生良好阅读习惯的培养提供更为广阔的发展空间。

一、强化阅读实践活动，兼顾课内与课外阅读

阅读习惯的培养基础，来源于学生一次又一次的阅读实践过程。事实上，为了进一步促进学生阅读习惯的培养，教师必须将阅读的定义进行泛化，并将阅读的场合由课堂延伸到课后，将阅读的时间从学习拓展到生活。课内的阅读与课外阅读也呈现出了不同的阅读价值和阅读形式。……