关于新课改背景下初中地理教学的思考

陈燕红

摘要：随着新课程改革的不断推进，教师将正确引导学生构建新的教学方法、建立有效的教学策略等问题转化为关注的问题。根据新课程改革的宗旨，学生是课堂教学的主体，只有让学生参与课堂教学，自主探索与学生合作，搭建师生公平对话的互动平台，才能激发学生的自主学习能力，发展能力，塑造初中生的自主意识。在长期的教育科研活动中，本文总结出一些合理有效的初中地理教学课堂方法，对提高初中地理教学课堂的实际效果有很着关键作用。

关键词：新课改;初中地理教学;探讨

一、设计情景教学，提升课堂教学的挑战性

在初中地理教学课上，学生只有培养了深厚的自学能力，才能专心探究，积极发展，自主学习。有人说学习是必须的，爱好是动力。比如现在的中学生，大部分都爱玩电子游戏，玩的时候什么都忘记了，什么作业，什么回家吃饭，都忘记了。因为“兴趣爱好”和“沉迷”，在父母和教师的背后，学生尝试着利用各种场地，寻找各种机会玩耍，不分昼夜不分昼夜。

假设，如果把玩电子游戏的爱好转移到学习和训练上，学生的考试成绩会不会很差？不难看出，爱好是一种驱动力。只有在教学过程中运用各种方法，激发学生的上课冲动，激发学生的自学能力，学生才能自主学习，主动思考，逻辑思维，敢于开拓，敢于质疑。只有这样，才能进一步提高学生的创新能力和自主创新能力。在课堂教学中，要根据学生的心理特点、兴趣爱好和专业知识，构建新颖有趣的学习训练场景。……