绿色化学理念在初中化学教学中的应用初探

李彩云

摘要：生活中处处有化学，化学的应用也很广泛，通过化学教学的开展培养学生环保的意识非常关键。在现代教育背景下，绿色化学理念在化学教学中得到了应用，这是化学学科发展的要求，也是人类社会在进步过程中的必然要求。本文先对绿色化学理念在化学教学中的渗透意义进行了阐述，然后提出了相应的化学教学策略，希望能够通过化学教学培养学生的环保意识。

关键词：绿色化学理念;初中化学;应用探究

人类共同的家园是地球，保护好地球才是保护好自己。人类在生活以及发展过程中对地球上的很多资源进行了开采，随着现代社会的高速发展，人们对资源的需求也会越来越大，因此“环境友好型社会”理念的提出，使社会各个领域对绿色环保理念有了更深刻的理解。教师在初中化学教学中应该立足于不同的知识点，精心的挖掘教材将化学教学与绿色化学理念有效的结合在一起。

一、将绿色化学理念渗透到化学教学中的意义

初中生的情感以及能力发展正处于人生高峰期，他们在发展过程中需要正向的积极引导，这时候教师的价值就充分发挥出来了。目前环境污染问题越来越受到社会的关注，保护好我们赖以生存的环境人人有责。教师在教学中要凸显出自己的价值，引导学生朝着正向的方向发展。具备良好的环保意识、绿色生活的理念是现代社会所必备的，初中化学刚好与之有紧密的联系。如何才能帮助学生形成正确的环保意识？这需要教师的积极思考，通过创新课堂的教学，有效的渗透绿色化学理念。

二、绿色化学理念在初中化学教学中的应用

（一）积极挖掘教材，结合教学内容渗透绿色化学理念

教材是教师教学开展的基础， 初中化学教学的有效开展离不开教材，为了更好地渗透绿色化学理念，教师应积极挖掘教材，将化学知识点与绿色化学理念融合在一起，有助于学生的理解，同时也刺激他们的情感。比如在人教版初中化学《金属资源的利用和保护》这一内容的教学中，教师可以利用情景进行导入，将学生引入到情景中，引发他们的思考。教师先利用网络收集一些资料：

资料一：据相关数据显示，现在世界上因为腐蚀而报废的金属材料相当于年产量的20%-40%。

资料二：矿物的储量是有限的，而且不能再生，目前社会对矿物资源消耗速度惊人。教师可以利用多媒体呈现出相关的资料图片或者视频，引发学生的思考。最后教师提出绿色化学理念，让学生明确社会的现状，学会保护和利用所有的资源。

（二）有效开展实验，在动手实践中渗透绿色化学理念

化学与实验是好朋友，很多化学现象或者理论知识点都要通过实验的演示完成，化学实验因此更具有吸引力。教师在教学中除了利用化学知识渗透绿色化学理念外，通过实验渗透是最直观的，因此教师要积极开展实验，将这一理念通过实验渗透出来。比如在人教版初中化学实验“氧气的实验室制取与性质”的开展中，肯定会出现实验物质大量浪费的情况，为了避免这一现象的发生，教师就要引导学生对实验进行改进。这一实验中会用到过氧化氢和二氧化锰，二氧化锰作为催化剂，是粉末状的，用量很不好把控。为了避免浪费，要和学生们一起想办法改进，最后在教师的指导下在二氧化锰中加入了其他物质，使之变成颗粒状，更好的节省了这一物质。学生们在动手实践中也学会了避免浪费的优良品质，将绿色化学理念很好的凸显了出来。

（三）拓展课外活动，在自然环境中渗透绿色化学理念

化学教学的开展不应该只局限于课堂中，因为化学与现实生活紧密联系，使这门学科有更多的属性。教师应该积极拓展课外活动，将綠色化学理念渗透到大自然中。比如在人教版初中化学《我们周围的空气》这一内容的教学中，教师就可以设计“空气质量”的调查问卷，让学生去感受和了解身边的空气质量。学生们以小组的形式，每个小组定一个地方，有的去公园，有的去河边，有的去街区，有的去工厂旁，每个小组收集到的数据肯定是不一样的。然后教师在课堂上再提出一些净化空气的方法，将绿色化学理念渗透到这一活动中。通过课外拓展活动引导学生深刻的理解绿色化学的内涵，并将这一内涵应用到生活中。

三、结语

环保意识是人人都需要的，这是社会和国家所提倡的，所以生活中的垃圾分类、绿色出行等都是环保的重要体现，让我们的地球可以得到可持续的发展。人类的生活与化学分不开，利用化学来渗透绿色化学理念更容易让学生接受，他们从自己的感受出发，正确认识绿色化学理念的内涵，促使学生形成良好的环保意识。

参考文献：

[1]安建红.浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].数理化学习（教研版），2019（06）：25-26.

[2]李杰.渗透绿色化学理念在初中化学教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（01）：105