谈思维品质培养在初中英语语篇教学中的实践运用

廖晓霞

摘要：在核心素养下，有针对性地进行教学，对学生思维品质的培养产生促进意义。核心素养下的英语课堂，能够通过具有拓展意义的英语教学，提高学生思维的广阔性，有助于学生在英语学习中做到创新、独立思考。英语课堂思维品质是指个体在思维活动中的智力特征的表现。思维能力体现了学生是否具有在学习过程中善于思考和勤于思考的习惯。英语教育的价值在于促进人的心智发展，塑造健康的品格，培养思维能力。阅读教学应基于语篇、主题，设计探究具有思辨性、创新性的任务活动，引导学生在阅读活动中提升思维能力。

关键词：思维品质;英语课堂;实践

一、核心素养下小学英语教学中思维品质培养的必要性

（一）提高学生思维的广阔性

在核心素养下，在初中英语教学中培养学生的思维品质，能够通过具有拓展意义的英语教学，提高学生思维的广阔性。提高学生思维的广阔性在英语教学中是非常有必要的，学生需要在思维方面更加广阔，才有助于他们在学习中更好地理解相关问题。

（二）提高学生思维的创造性

在英语教学中，让学生表演课文当中的片段，对课文进行仿写，就是培养学生思维创造性的途径和方法。在核心素养下，培养学生的英语思维品质，不断拓展学生的英语思路，促进学生英语思维能力的提高，对于学生今后的英语学习来讲都是意义重大的。

（三）提高学生思维的灵活性

培养学生英语思维的灵活性，能够有效帮助学生分析各种英语问题，将各种因素进行综合，进而解决英语问题。……