提升《教育心理学》专业教师课程思政意识与能力的路径探索
——评《积极心理学教学设计——课程思政之幸福教育》

书名：《积极心理学教学设计——课程思政之幸福教育》

作者：范志光，门瑞雪

出版社：吉林大学出版社

ISBN：978-7-5692-6974-1

出版时间：2020 年6 月

定价：58 元

随着时代的快速发展，我国经济社会的发展取得重大成就，人们的生活质量得到不断提升。同时，由工作、学习、生活所带来的压力、焦虑、烦躁、抑郁也与日俱增，导致近年来学生患心理疾病的概率不断增长，本该阳光乐观、积极向上的学生群体成为存在心理问题的主要群体。学生群体不仅是祖国未来的花朵，也是国家及社会不断进步不断发展的希望。作为教书育人的教育活动，从小学到大学的心理课程的教育必不可少，没有心理教育课程，培养学生的全面发展变得毫无意义。《积极心理学教学设计——课程思政之幸福教育》一书站在“积极”的视角深究和挖掘人的积极面，通过看到积极面来激发人身上的积极力量。笔者在重庆市2020 年高等教育课程思政项目（202048S）研究过程中认真研读该书，认为该书对照过去的“消极”心理学，每一篇都通过简短的标题围绕“幸福”二字展开论述，结合以往专家学者的科学研究成果，解答疑难问题，对挖掘出大学生的积极品质和潜在力量起到有效作用。

教育心理学和思想政治教育是高等教育“育人”的两把钥匙。它们相辅相成，且在教育目标和任务上高度一致。首先，教育心理学与课程思想政治教育具有高度的一致性，体现在教育目标的一致。教育心理学课程的教育目标是通过课程开发培养大学生乐观积极的心态，进而通过对心理教育的研究促进大学生正确认识自己，实现对学生健全人格和健康心理状态的培养，使学生朝着全面发展的方向前进；……