提高农村义务教育阶段数学学科教育质量的实践与探索

义务教育阶段的教育质量，直接关系到教育事业的发展方向和人才培养的质量，一直是国家，乃至整个社会普遍关注的焦点，山区农村学校的学生想要走出大山，更迫切也更需要提高教育质量。在近些年的国家义务教育质量监测中，湖北省宜昌市兴山县数学教育比较突出。为了提高学生数学学科的教育质量，兴山县黄粮镇初级中学，一所农村寄宿制义务教育学校，通过打造幸福课堂，搭建青蓝工程，实施学案导学，依托校本教研，很好的提高了教师的教学水平，培养了学生的学习习惯，减轻了学生的作业负担，师生的幸福感普遍提升。

师生携手，助力成长。我们在不断地审视自己和同事们的教学中悟出一个道理：良好的师生关系是促使学生认真学习、积极上进、提升教育质量的前提！把学生当成“孩子”是我们一直秉承的信念，身为父母，孩子的平安健康永远是第一位的，其次是孩子能成为一个有益于社会的人，最后才是要求孩子成为一个有能力的人。在这种思维顺序指导下，数学课堂不再是“师道尊严”，而是“亲师良友”，老师每天带着无限的爱意和希望走进课堂，去发现哪怕是最调皮、成绩最差孩子身上的闪光点，从中找到孩子成才的方向和希望，课堂也就成了师生共同成长的福地。“教学相长”人人皆知，但在实践中我们才渐渐明白“相长”的真谛。

结对帮扶，相伴前行。教育质量的提升，取决于教师的成长，青年教师的成长显得尤为重要，通过在组内采取师徒结对的帮扶方式开展工作，搭建平台帮助青年老师快速成长，一是提供范例。……