如何在小学数学教学中渗透劳动教育

奚晨晨

摘要：钱币是我们日常生活中常见的物品，从远古时代的以物换物到等价交换，再到用货币交换。货币的形式从原来的金属货币到纸币，再到现在的虚拟货币。由此可以看出，人民币的出现与我们的生活息息相关，推动着时代发展与进步。

数学与我们的生活息息相关，在数学学习中，应该逐步运用数学的思考方式来发现生活中的问题并提出问题，学会用所学的数学知识解答生活中常见的实际问题，培养数学学习能力，提高综合实践能力。从生活中出发，将数学知识与劳动教育相结合，以数学思维思考问题。

关键词：劳动教育;人民币;数学学习;理财

一、设计思路

在一年级下学期的数学课程中，我们会学习《认识人民币》一课，本课程包含三个章节内容。一是人民币币值的认识，二是元、角、分之间的单位换算，三是买一买环节中简单的计算，其中单位换算是难点。随着现代人付款方式的不断改变，学生接触人民幣的实践活动并不丰富，故利用寒假，渗透购置年货、家庭理财等劳动教育，丰富学生对人民币的生活经验。

人民币是与我们日常生活密不可分的一种流通货币，在日常生活中几乎每天都会用到它，但是对于小学生来说，还比较缺乏独立使用纸币购物的经验，因为目前支付宝、微信等手机支付方式遍地开花，学生认识和使用人民币的机会非常有限，对人民币之间的换算并不理解，对于一般物品的价格需要用什么单位也没有很强烈的感受。……