农村小学生学习习惯养成之我见

白华兰

摘要：在素质教育的大力推进下，我国各个阶段的教育教学愈发强调对学生个人良好学习素养的培养和提升，同时也对各个课程的教学方向和功能属性提出了对应的要求。小学是我国系统教育的头部环节，学生将在这一时期初步形成个人学习习惯和思维的基础，对其一生的学习与成长均有着巨大而深远的影响;而农村小学作为小学教育链条的薄弱关节，相关的习惯养成教育则更应成为教育工作者关注的焦点。基于上述认识，笔者将从小学数学科目入手，就农村小学生学习习惯的优化策略提出一些看法。

关键词：农村;小学生;学习习惯;养成

“习惯决定性格，性格决定行为，行为决定成败”，这是教育界公认的一大真理，也是对习惯养成教育之重要性的精准表达。农村地区由于经济条件和社会文化的相对落后，当地的教育事业建设一直处在较低的水平;小学生正值身心发育的初级阶段，普遍缺乏良好的行为自控和情绪自制意识与能力。在这两点原因的综合作用下，农村小学生大多没有形成良好的学习习惯，这将对其个人学习和成长造成严重的负面影响。小学数学是一门讲求逻辑性和应用性的课程，知识容量相对较大，也具有一定的学习难度，这意味着学生要想取得良好的数学成绩不光要在课堂上进行高效学习，还应在课下按部就班地搞好复习工作。由此可见，农村小学的数学教师必须要对学生的数学学习习惯培养投入足够的重视，这样才能实现课程教学质量的稳步上升。……