新形势下农村小学数学课堂上学科素养的培养

杨敏澜 李波

摘要：调研发现，近几年由于社会的进步，现在农村家庭条件好，很多家长都想尽办法把自己的孩子送到教学资源更好，办学条件更优的市中心就读。导致很多农村学校的孩子要么家庭条件不好，要么就是留守儿童，或者单亲留守孩子。他们大多认为自己没有人管，学不学习都无所谓，学习习惯非常的差，经常不完成作业。在这种形势下的农村，要想让数学学科素养的育人价值在这些孩子身上得到较好体现，真的很不容易。下面我就自己在课堂教学中怎样引导学生通过数学学科学习而逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力谈谈自己的一些观点。

关键词：数学;學科素养;课堂教学

一、魅力数学课堂，让孩子爱上数学课，爱上数学。

要想让自己的课堂，孩子积极发言，开动脑筋，学生来提出问，题发现问题，解决问题，关键点是要让孩子们先爱上数学课。让学生发现数学的特别之处。它的特别是因为小学数学知识基本在生活中都能找到原型，人们常说数学来源于生活，而又服务于生活。因此要让生活中平凡的数学散发出不一样的魅力，让孩子爱上数学。当然要从生活经验入手，让数学情景生活化。五年级学生刚开始对于解决问题是一脸茫然。例：“五（1）班教室的长是12.6米，宽是7.3米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，130块瓷砖够吗？” 。基本上所有的同学的算式：12.6×7.3÷0.9。第一作业评讲以后效果还可以。但是，几天后的第二次作业孩子们的错误率还是非常的高。……