试论如何提高初中德育工作实效

2021-10-21 18:34吴文光
学习与科普 2021年24期
关键词:实效德育工作提高

吴文光

摘要:德育是素质教育的基础和灵魂,科学有效的德育工作能促进学生全面发展,提高教育教学水平。然而,目前德育工作中,还存在着诸多问题和不足,这严重影响了德育功能与价值的发挥。为此,本文结合实践经验,从注重师生互动、重视课堂教学、举办各种活动、联系学生家长四个方面,分析提高初中德育工作实效的基本方法和具体策略。

关键词:提高;初中;德育工作;实效

初中德育,是提高学生思想道德素质的奠基性教育,因为德育教育能有效地培养学生的道德观念、思维、认知、素养,是培养合格公民的出发点。因此,每一位初中教师都应顺应教育教学发展变化的趋势,明确现阶段教育的总目标和要求,创新和优化德育方法,改善落后的教育状况,努力增强初中德育的吸引力和感染力,全面提高初中德育的实效性,使学生获得更全面的发展。

一、注重师生互动,奠定德育工作基础

在德育过程中,教师既是德育教育的发起者,又是德育过程的引导者,教师与学生间的沟通与交流,是德育教育的重要环节,只有加强二者的良性互动,才能打开学生的心扉,为德育教育打下坚实的基础。为此,初中教师需要改变以往的“师道尊严”的思想,贯彻和落实生本教育理念,尝试用真挚、亲切的语言与学生沟通、互动,了解学生学习、生活中遇到的各种问题,以此来给予针对性的教育和引导,营造更加和谐的德育教育氛围,为德育工作奠定基础。

比如,在传统道德教育中,教师很少与学生交谈,这不仅会失去了解学生内心世界的机会,也导致了师生情感的疏离。对于这一点,笔者在进行德育教育时,会主动与学生交谈,通过对话的方式了解学生的内心世界。通过这一环节,学生们打开了原本紧闭的心扉,笔者会借此来逐步消除学生的心理障碍,同时将德育知识引入到了轻松愉快的氛围中,让学生接受更加自觉地去接受道德教育。

二、重视课堂教学,全面开展德育工作

课堂,是学校教育系统的基本单位和组织形式,是德育活动的主战场。所以,初中教师应紧紧抓住课堂教学这一基本环节,主动从教材中挖掘相关的德育材料和资源,寻找切入点,通过合理的情境创设,将课堂教学与德育教育有机结合,充分引导学生积极地进行探究。另外,教师还可以巧妙地运用教学技术设备,通过向学生展示图片、音频、视频等形式,丰富、优化学生的视听感受,深刻领悟德育内容,形成良好的道德观念和认识。比如,德育是一项非常具有挑战性的工作,需要去改变、优化学生已经初步形成的世界观。因此,笔者会采用多媒体技术来辅助教学,比如用视频的方式向学生演示现实生活的案例,让学生在课堂上感受人物的行为和道德。进而让学生发表自己的观点和看法,笔者会对此来帮助学生端正价值观念,并优化道德行为。

三、举办各种活动,培养学生道德行为

学生道德认识的提高、道德情感的激发、道德行为的形成,都离不开各种实践活动。因此,初中教师应根据学生身心发展和德育的基本内容,策划内容丰富、形式多样、的德育实践活动,为学生提供一个充足的、可发展的德育环境,营造良好的德育氛围,满足学生的德育需要,使学生真正主动地参与德育活动,并从中获得直接、深刻的道德体验,使道德意识和道德观念,升华为自觉道德行为,真正实现德育教育的最终目标。比如,德育不仅仅局限于课堂,还应该从实践出发,为此,笔者每月都会开展德育实践活动,引导学生在实践中感悟道德观念。如,笔者以“尊老爱幼”传统美德为主题,组织德育实践活动,让学生从实践中去真正做到尊老爱幼,实现传统美德的有效传承和弘扬。

四、联系学生家长,形成德育教育合力

家长作为学生的第一任教师,对学生的思想、行为有着直接而深刻的影响,因此,与家长的沟通、联系是德育实施中不可或缺的重要内容。初中教师要端正教学态度和观念,重视与家长的交流和沟通,通过电话、书信、微信、QQ、论坛等渠道,向家长宣传科学教育理念和教育方法,同时反映学生在校的基本表现,并与家长共同制定德育方案和策略,从而形成德育合力,共促学生发展。比如,家庭教育特别重要,但是由于家长工作繁忙,时间紧,所以笔者会用现代社交软件和家长进行沟通。如,筆者利用班级微信群,在群中发布一系列德育教育方法,并发布一些班级的事物、反馈学生的日常表现。通过这种方式与家长沟通,可以让德育工作更具针对性,从而提高德育教育的效果。

总之,德育是学校开展各种教学工作的前提条件,也是实施素质教育的基础,极大地促进了学生的全面发展。所以,作为初中教师,我们应该明确自己的责任和使命,把握课程改革与发展变化的趋势,明确素质教育的全新理念和要求,以学生的身心发展状况和特点为出发点,实现注重师生互动、重视课堂教学、举办各种活动、联系学生家长等创新策略的运用,从而优化德育工作的过程,让德育实效得到全面地提升,去促进学生的健康成长、全面发展。

参考文献:

[1]杨书淼.有效开展初中德育工作的实践探索[J].新课程研究,2019(25):21-22.

[2]胡佳.分析初中农村中学德育工作存在的问题及策略[J].课程教育研究,2019(29):71-72.

[3]唐瑶瑶.初中德育的现状、困境与创新探究[J].成才之路,2019(09):10.

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