绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究

宋春明

摘要：在幼儿园，幼儿的理解能力、认知能力、逻辑思维能力等都能得到进一步发展，语言表达能力也是在这一阶段逐步形成和提升的，所以，该时期是幼儿学习语言的关键阶段。当前，幼儿园在开展语言教学时，除了对幼儿进行相应的语言训练，往往还借助绘本辅助教师的语言教学活动，达到提高幼儿理解能力和语言能力的双重目标。本文试从如何利用绘本开展幼儿园语言教学的角度展开探讨和论述。

关键词：绘本;幼儿园;语言教学

1创设适合绘本语言教学的环境

幼儿的年龄较小，更依赖于教师的引导与环境的影响，所以，环境对幼儿学习语言具有重要的促进作用。教师在使用绘本进行语言教学时，要为幼儿创设宽松愉快的阅读和教学环境，让幼儿能够在放松和自由的氛围中使用绘本进行语言学习，让幼儿体会到学习语言的快乐和自信。比如教师在使用绘本《我妈妈》进行语言教学时，可以通过教师诵读和让幼儿观察图画的方式，让幼儿理解书中的比喻和语言的表达，鼓励幼儿分别谈一谈各自的妈妈。对于自己最亲近和最熟悉的人，幼儿不会存在心理压力，会感到有话可说，能够在断断续续的语言中表达自己对妈妈的认识和理解，从而提高语言表达能力。通过绘本为幼儿创设有趣或熟悉的生活场景，能够将语言教学过程与教学目标相结合，使幼儿身处轻松愉快的交流环境中，敢于并乐于表达。

2选择符合幼儿年龄特点的绘本