中班生成性主题活动助推榜样教育的实践研究

王帅帅

摘要：《榜样教育概论》中提到，一旦榜样学习者将榜样确定为学习样板，也就明确了未来的行为目标，进而努力使自己的行为与榜样行为保持一致。冠军在孩子们心中不仅代表第一名，更多的是精神引领，象征着方向的指引。这次偶然的关注热点，使得教师萌生要开展《你好，冠军》的主题活动，借助主题活动助推榜样教育，将榜样品质内化在每个孩子的心中，塑造全新的自己。

关键词：榜样;特色主题;坚持

一、研究背景

2020年5月，“奇幻精灵”体操代表队荣获区级第一名的好成绩，回园后就成了学校里的“风云人物”，班里的孩子对于这支冠军队伍有着无限的崇拜。“老师，哥哥姐姐为什么这么厉害？怎么做到的？”“他们去哪里比赛了呀？”无数疑问在脑海中盘旋。处在中班年龄阶段的幼儿，好奇、好问、对任何事物好探个究竟。

二、主题目标

《3—6岁幼儿发展指南》中的社会领域提出：“能按自己的想法进行游戏或其他活动。敢于尝试有一定难度的活动和任务。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。”

坚持性作为幼儿学习品质的一项重要内容，不仅对幼儿形成健康的人格具有重要作用，而且对发展幼儿的认知能力也具有十分重要的意义。

三、主题结构与内容实施

（一）了解榜样——冠军之星是怎样获得的

1. 榜样面对面

（1）观看比赛视频。视频回放，初步了解。镜头里，灵动的裙摆，闪亮的雪花，标准的动作，与音乐完美契合，似乎置身于冰雪王国。有了“货真价实”的画面感，让幼儿对体操和冠军在脑海中有浅表的印象。……