初中历史高效课堂构建策略

刘志梅

摘要：高效课堂主要是指无论是教师的教学，还是学生的学习都能够实现理想教学目标，然而初中阶段的历史教学因为知识点存在一定的碎片化，课堂效率较低是普遍存在的问题。特别是时间点方面的内容掌握起来比较困难，学生往往会对事件发生的前后顺序产生混淆现象，导致学习难度较大，进而对学生的学习兴趣带来打击。基于此，本文深入探究了初中历史课程打造高效课堂的有效策略。

关键词：初中历史;高效课堂;构建策略

引言

随着新课改的不断深入，初中阶段的历史课程所占据的地位发生了巨大变化，大部分学生逐渐对历史课程的学习提高了重视。同时，历史课程具有一定的趣味性，学生会产生一定的学习积极性。但是，由于历史课程往往在课时占比较少，致使师生之间缺乏足够的互动机会。基于此，历史教师需要根据课程教学特点，打造高效课堂，进而增强学生的学习能力。

一、通过导学案以及微课，完善学生的史料信息结构

在初中阶段的历史课程教学中，打造高效课堂时，教师可以通过导学案以及微课，为学生带来多元化的史料信息。这一环节开展的最佳时机是课前导入，学生能够借助导学案的自主学习，完成史料信息的阅读任务，通过微课总结和整理史料信息中的重点内容。例如，在《土地改革》一课的讲解中，大部分学生往往对历史时期缺乏全面了解，因此，对“土地改革”中所制定的相关制度存在一定的“误解”。……