“研学后教”理念下现代信息技术提高小学英语课堂实效的实践研究

区转英

摘要：“研学后教”是番禺区基础教育课程改革的一项实践与创新，“研学后教”3.0打造“研学后教”——融·乐课堂。笔者在小学英语课堂教学中融入现代信息技术开展教学，提高了学生课堂学习的实效，本文结合教学案例，介绍运用现代信息技术导入新课，创设教学情景，促进学生综合语言运用，开阔学生视野，拓展知识，切实提高学生课堂学习效果。

关键词：信息技术;学习情景;语言運用;课堂实效

“研学后教”是番禺区基础教育课程改革的一项实践与创新，研究实践至今“研学后教”已优化升级到“研学后教”3.0，“研学后教”3.0打造“研学后教”——融·乐课堂。融是指融合五育，融通技术，融汇四评，笔者在小学英语课堂中融通技术，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式，提高课堂教学实效。现代信息技术具有直观、形象、新颖和趣味等特点。小学生也是喜欢直观、新颖、有趣的事物，在小学课堂教学中运用现代信息技术创设更真实的学习情景，激发小学生学习的欲望，拓展学生知识，促进学生语言表达，提高课堂实效。

一、运用现代信息技术导入新课，激发学生求知欲望

好的开始是成功的一半，有效的课堂导入，会影响整节课的教学效果，在课堂教学中一定要重视导入，课堂的导入不能千篇一律，小学生会感到枯燥无味，打不起学习的兴趣，他们喜欢新颖多变的形式，在课堂导入时就要吸引学生的注意力，让学生尽快进入学习状态，提高学生的学习热情，为学习课文打好情感基础。……