《科学立法》教学设计

黄丽雪

一、教材分析

本节课是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”当中第九课“基本要求”中的第一框内容。其中，共包括两个部分的内容，第一部分是“科学立法内涵”，第二部分是“推进科学立法”。

二、教学目标和核心素养

教学目标方面：

第一，必备知识维度：掌握科学立法的基本内涵与标准;理解其具体要求。

第二，关键能力维度：了解积极推进依法治国属于一个长期性以及系统性的工程，推进立法建设便作为其中重要一环，是依法治国得以良好推进的基础与前提。

核心素养方面

第一，政治认同要素：能够对我国的科学立法的基本标准、基本特征形成有效认同;拥有良好的法治社会建设自信和较强的政治意识形态立场。

第二，科学精神要素：结合教与学的过程，理解法律的制定流程，明白做好立法工作能够为依法治国提供良好的制度依据。

第三，法制意识要素：获得学法、懂法、守法以及用法等意识的提升。

第四，公共参与要素：在学习与生活当中，能够结合法律制度或学校制度等积极建言献策，拥有良好的法律与规范意识，懂得运用法律去服务自身的生活，维护自身的合法权益。

三、教学重难点

重点内容：理解科学立法的内涵以及相关判断标准;理解科学立法的质量要求。

难点内容：掌握科学立法的判断标准;理解提高立法质量总体性的要求。

四、教学过程

（一）信息辅助，感受立法内涵

正所谓，良好的开始是成功的一半。为了保证本节课的教学实效，我们务必要搭建一个精彩的“科学立法”导入工作，让学生能够在寓学于乐的同时，获得更多关于立法方面的学习收益。……