高职建筑构造与识图课程教学改革策略分析

赵文博 张瑞娟

摘要：在深化高職教育改革的背景下，强化学生专业基础和基本实践能力是学校和专业教师关注的重点问题。建筑构造与识图课程是重要的专业基础课程，对学生实践运用能力具有较高的要求。要想保证学生学习效果、课堂教学质量，必须要从授课内容、方法和手段上入手，通过融入创新元素推动课程教学改革，让学生在实践中与教师互动和沟通，在“勤学”“好问”的环境下掌握专业知识和能力。本文结合建筑构造与识图课程教学实际，对有效改革举措进行探究。

关键词：高职;建筑构造与识图课程;教学;改革

在建筑行业日益发展的大环境下，对建筑领域人才吸纳标准不断提升，这就需要加快技术型、应用型人才的培养。在建筑构造与识图课程中，学生需要借助教材等资料了解各个建筑结构部分的原理，如墙体、楼梯等部分，还应熟悉并熟练掌握识图、绘图能力。但是，在课堂实践活动中，教师未能结合学生实际灵活调整课程顺序，在教案、学习任务的设置上未能实现个性化，给学生掌握、理解知识带来了新挑战。同时，部分教师在授课方式上过于强调知识传递，部分学生难以及时围绕问题展开讨论，也就无法对知识产生深入地理解。因此，教师不应一味地关注知识传授进度，还应结合学生知识理解、掌握情况，利用新型技术工具和条件注入课堂活力，让学生在趣学中内化知识，完善个人知识和能力结构。

一、明确岗位需求导向，优化课程内容