论教育爱的内涵及实践路径

耿雅璇

摘要：教育爱作为一种“类母爱”在教育系统中具有重要的意义和价值。当然，对于教育爱的解读，莫衷一是，每一个结论的得出，都有可能引来支持或者质疑的声音。本文试图从站在道德教育的立场上，全方位、多角度具体的来审视“教育爱”的基本内涵，以及探讨怎样进行爱的教育的路径问题。

关键词： 教育爱;类母爱;德育

一、教育爱的内涵阐释

教育爱的内涵，仁者见仁，智者见智，每个人给出的答案可能都不尽相同。对于教师本身施展教育爱的经历，他们好似都要重新去发现这个世界。[1]在我们的社会里，时代的进步，经济的发展给了我们越来越多曾经未曾得到过的满足和曾经不敢奢望的东西，物质生活的极大满足，使人们更向往着精神世界，更希望精神世界的需求得到满足。于是在人与人之间的交往中，对亲情、对友谊、对教育爱的感受也就越细腻，越深刻。这正如列宁曾经所说：他们力求在生活中找到更多的欢乐，而悲伤和挫折也就越加刺痛他们的心。[2]就是这样一种，我们生活中看不见，摸不着的情感，却无时无刻不在影响着学生的生活和学生的。对于教育而言，应当不失时机的将教育爱贯穿于每一位受教者生命的发展历程之中。在人的发展中给予教育爱的教育，使其不断探索教育爱的真谛。故此，教育爱，应该成为贯穿于我们一生的教育。在我们人生的每个阶段，都可以不失时机的进行教育爱观的指引。当然，探讨爱的教育，首先也要从寻找什么是教育爱这个最本源的问题开始。……