关于STEAM教育理念融入英语教学的策略研究

曾敏贤

摘要：21世纪的今天，STEAM教育理念得到了越来越多的重视。STEAM教育理念旨在培养学生的思维力、创造力、动手操作能力，为培养21世纪的创新型高科技人才奠定基础。基于STEAM教育理念的跨学科特征，多学科的整合教育提上日程，本文将以英语学科为例，探讨英语学科如何融入STEAM教育理念，提供一些参考性策略。

关键词：STEAM教育理念;英语教学;思维

STEAM教育理念源于美国，他的提出已30年有余，我国不仅于2015年通过了《2015年STEAM教育法》，同时，在次年，出台了《STEAM2026》新规划，鼓励教师们将STEAM教育理念融入中小学。本文将展开关于STEAM教育理念的几点思考及相应策略，仅供英语学科的老师借鉴。

一、STEAM教育理念与我国核心素养的一致性

我国于2014年提出中国学生发展核心素养，旨在培养适应世界教育改革的发展趋势，提升我国教育国际竞争力。这六大学生核心素养分别是：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。其中的科学精神、实践创新代表STEAM中的S，注重培养学生的创新和科研能力;其中的人文底蕴与STEAM中的A艺术不谋而合，注重了对学生进行美育，狭义的美育培养学生发现美，欣赏美，鉴赏美的能力。

二、STEAM教育理念与教育理论的统一性

STEAM教育理念与著名教育家或哲学家的教育理念具有统一性。美国教育家杜威提出的 “现代三中心”，最为显著的特征的是以儿童为中心即“儿童中心说”，以儿童为中心与我国当代社会强调的以学生为主是相统一的，这就要求教师在日常教学设计中要突出以学生为主，教师为辅的新型教学模式。……