小学数学“以学生为本”教学研究

陈青林

摘要：小学阶段的数学课程要想发挥对学生成长发展的促进作用，就必须落实以学生为本的教学理念。当下随着教育改革的不断推进，将学生主体特点和心理性格因素纳入到课堂教学设计和教学整体规划中来，是教育改革的要求，也是为社会培养人才的实质需求。本文结合实际教学经验，就人教版小学四年级数学如何落实以学生为本，开展更加贴合学生发展需求的数学教学进行了探讨。

关键词：小学;数学;以学生为本;教学;研究

引言：

对于小学生来说，数学是一门较为抽象的学科。由于其逻辑性较强，解题需要注意方法性，因此在该阶段的学生面对数学问题时，往往会由于基础知识不扎实，思维不够敏捷，对数学不够有兴趣，会产生一些抵触情绪和心理，造成了他们数学成绩学习的效果并不算好。对此，以学生为本的教育可以让小学教师充分的关注学生自身个性学习需求，引导学生对数学产生兴趣，从而自发地将学习精力投入到学习、探索当中，通过充分发挥主观能动性，把被动学习转变为主动学习。

一、以学生为本开展数学教育的重要意义

坚持以人以学生为本的数学教学能够充分的关注学生的成长特点，性格优势，接受教育的不同能力来开展具有针对性的数学教学设计，使他们在接受数学知识的过程中能够获得创新性的认知和方法，并凸显每个学生的不同的学习的特点，促使数学知识的内化。……