浅析初中语文阅读写作如何有效结合

马春英

初中阶段的学生已经具备一定的情感体悟能力，所以针对初中阶段的学生开展作文教学的时候，就要注重引导学生以更深层次的思考来进行个人情绪的表达。初中阶段的学生在语文学习的过程当中也存在着非常大的特殊性，那就是学生需要学习的语文内容变多，并且知识难度也变大，可是时间却仍然与小学阶段的时间相同，这就造成了初中阶段学生的语文学习时间很紧张。这样一来，语文教师就很难把阅读与写作独立开来，然后让学生分别进行阅读能力和写作能力的单向提高。所以说，为了进一步提高初中阶段的语文教学质量与效率，可以探究写作与阅读之间有机融合的教学途径，以此来促进学生语文核心素养的培养。

很多语文教师在开展阅读教学和写作教学的时候，很容易把这两者独立开来，但事实上阅读也可以看作是写作，只不过学生所接触到的阅读是更新形式的一种写作表现。所以语文教师在日常的教学工作当中，可以适当地把阅读与写作之间进行有效糅合，促进学生阅读与写作能力的双向提升。接下来本文将首先分析初中阅读与写作教学活动当中存在的不足之处，然后进一步探索阅读与写作有效融合的教学策略。

一、初中语文教学工作当中阅读与写作教学存在的主要问题分析

（一）部分教师常常将二者剥离开来，缺乏整体统一性

通过对于大部分初中阶段语文教师的访问就不难发现，语文教师本身认为阅读和写作之间有一定的联系，但是在开展教学活动的时候，却不太愿意将这二者进行有机融合，以此来促进学生阅读和写作能力的双向提升。……