《人体的内环境与稳态》复习面面观

訾玉玲

河北省于2021年实行3+1+2的新高考模式。新高考命题坚持“一核（立德树人、服务选才、引导教学）四翼（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）四性（基础性、综合性、应用性、创新性 ）”的原则，突出方向性，重在落实立德树人的根本任务，凸显试题的育人功能；坚持科学性，以合理的考核方式破除知识间的壁垒，构建完整的知识体系；反映时代性，面向新时代传播新知识和新理念；体现民族性，挖掘传统文化中的精髓，培养文化自信；凸显公共性，考虑教育背景差异、地区差异、民族差异等；体现尊重生命、热爱生命的核心价值，树立健康生命观；创新试题形式，注重开放性、探究性，强化独立思考、创新思维的考查，由“解题”向“解决问题”转变，由“做题”向“做人、做事”转变。在这样的改革背景下，笔者对《人体的内环境与稳态》的复习提出一些建议，供同学们参考。

一、了解课标要求

所有的生命系统都存在于一定的环境当中，在不断变化的环境条件中，依靠自我调节机制维持其稳态。课标要求能从系统分析的角度，认识个体生命系统的稳态，理解健康生活方式对于维持人体内环境稳态和疾病预防的意义。具体内容要求如下表：

表1 《人体的内环境与稳态》普通高中生物学课程标准（2017年版）课标要求

同学们要了解课程标准对本节的要求，在复习中准确对标定位，紧扣双基，抓住重点，不出虚焊，不留盲区。

二、四线并行复习

高考命题以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为四翼，既突出重点知识的考查，又对能力、思维有较高的要求。……