“动觉化”训练在青少年合唱教学中的应用

摘要：在声乐教学领域中，有用某种动作与姿态来辅助演唱的动觉训练法，对音乐的感受不仅可以运用听力，还可以运用身体来进行感知。在对青少年合唱团进行训练的过程中，动觉化训练能充分的带动学生，让学生领悟运动与音乐之间的联系，以此来提升学生积极向上、自主参与的学习热情。本篇文章先是简述了青少年合唱教学的意义，然后探讨了在进行青少年合唱教学的过程中，动觉化训练的实际运用策略，希望文中的一些观点能为相关工作者提供帮助。

关键词：动觉化;青少年合唱;教学

合唱在音乐教学中有着非常重要的地位，它不但能培养学生的文艺素养，还能让学生养成良好的鉴赏能力与正确的价值观。在我国大部分地区中，合唱的赛事与活动也变得更加的频繁，合唱的受欢迎程度在不断增大。目前，合唱是音乐教学中的关键部分，有着很强的集体性和艺术美，学习合唱能够青少年用音乐来传递和声美与情感美，以此来提升自己的综合素养。在学习合唱的过程中，老师可以教导学生使用动觉训练法，让学生来领悟音乐的形态，并从其中感受乐句的情绪变化与呼吸之感。

一、简述青少年合唱教学的意义

音乐是一种独特的方式，随着音调的不断变化，青少年的思维也会得到启发。合唱是很多青少年经过协作之后完成一首曲目的演唱方式，在进行合唱的过程中，青少年能够掌握自己声部的内容以及演唱风格。合唱能够开发介绍你的视力，提升青少年的领悟能力。另外，合唱你还能够实现道德教育，在进行合唱之时，乐曲不但有旋律，还具有丰富的情感，容易让人深受其中，加强青少年的合唱训练能够帮助学生养成良好的道德情操，提升青少年的价值判别能力。例如，在进行黄河大合唱的演唱时，青少年通过领悟乐曲中旋律的激昂以及歌词的振奋，养成良好的爱国情怀，以此来实现道德教育的目标。在进行合唱训练的时候，青少年的审美能力得到了培养，经过合唱教学，能够学生领悟音乐作品中的内涵，当其具备一定的审美能力。

二、探究青少年合唱教学中动觉化训练的运用策略

（一）進行音乐结构动觉化教学

一般来说，因为一些青少年会出现乐曲意识不佳，在进行学习的过程中，容易造成整体性不高和连贯性不好的情况，甚至在进行合唱时，可能出现一句分多句的状况。若是老师能够合理的运用动觉化训练法，将乐曲的内容进行具象化，引导学生感受乐曲的本质，则能够显著的提升乐句的连贯性以及歌曲的完整性。在进行合唱教学的时候，学生歌曲演唱的音乐性和流动性不强，主要是学生对于音乐结构的认知水平不佳，以及表达能力不够。在进行音乐合唱训练时，动觉化训练法能够让学生进一步的领悟音乐的结构。

（二）运用动觉化训练青少年的音色与节奏感

在进行动觉化训练时，老师要对青少年的音色和节奏感进行训练。在进行音色训练的过程中，老师可以用手撕的变化来进行声音的改变，以横向转为纵向来代表声音的竖起，唱高音的时候将手放低，低音时则放高位，根据双手的变化来进行合唱的训练。训练合唱学生音色时，一些学生可能会因为气不足而导致音准不符的情况出现，此时便可以使用动觉化训练法，来让动觉与视觉的高音具象化，提升学生的合唱水平。另外，合唱的节奏感是整个合唱中的关键，老师要学会引导学生运用原先的节奏类型进行分工学习，运用一不同的乐器来让音乐的律动性更强，以此来提升动觉化训练法的效率。

（三）运用动觉化训练提升青少年的和声思维

在合唱教学训练时，和声思维方式有着非常重要的作用，学生对音乐的认识与感受以及反馈都会运用和声思维，使用动觉化训练的方法能够提升学生的和声思维。在进行训练的过程中，青少年应该要从最基础的和声音程开始，既能够演唱好自己的声部内容，还能够听另一个声部的和声效果。老师可以在训练的过程中，使用听辨和模唱练习来讲解音程的含义，再了解旋律音程与和声音程之后，学生便能够对两个声部进行优美的演唱。在培养青少年合生思维时，动觉化训练法能够让学生更快的掌握声部内容，在进行教导的时候，老师可以先唱第一声部的内容，然后再和学生配合唱第二声部的内容，通过反复的练习来提升学生的演唱水平。在经过一段时间的练习之后，老师可以逐渐地将自己演唱的声音变小，让学生独立的去完成合唱。

（四）选择适宜的作品并合理运用呼吸法

在进行合唱教学的时候，主要目的是为了让学生能够领悟合唱的魅力，并且掌握一定水平的歌唱方法，故而在使用动觉化训练法时，选择合适的歌曲就更加的重要，在选歌曲的时候要一句歌曲的特点来设置相应的目标。例如，在学习《孤独的牧羊人》时，一些学生没有学习该歌曲的能力，在演唱时候，总是不能够合理的掌控好旋律和音色，因此，学生需要注重提升自己的基础，并且加大演唱的投入力度。在使用呼吸方法的时候，要先对和唱呼吸方法的种类有一个清晰的认知，合唱呼吸法主要包括了快吸慢呼，慢吸慢呼等。不同的合唱声部要使用不同的呼吸法，一些呼吸方法的使用需要将气息合理的输出。

三、结语

总的来说，合唱对于青少年综合素养的提升有着较大的帮助。合唱可以让青少年领悟音乐带给心灵的精神享受，并且从合唱中感受生活的乐趣。在进行合唱训练的过程中，运用动觉化训练法，能够高效的调动学生的合唱热情，让学生能积极的参与合唱之中，于合唱之中追求音乐艺术的美丽，并陶醉于合唱音乐的海洋之中来感受收获的喜悦。

参考文献：

[1]崔晓培.关于青少年合唱教学[J].课堂教学理念与教学方式，2018（03）：21-22.

[2]于珊珊.浅谈青少年合唱教学的现状与研究[J].中文信息，2017（11）：124-125.

朝阳区青少年活动中心 李响