做学生最坚实的引路人

一切为了学生是每位班主任工作的核心。班主任是班级管理和学生教育的领导者，也是组织者、策划者，更是直接影响者。班主任在各科教师及学生之间起着纽带作用，是学校与家庭和社会沟通的桥梁。班主任工作做好了，自然学生也会感觉很快乐和幸福，当学生快乐幸福了，班主任自然会有种幸福感。班主任工作任务重，事务杂，更不可马虎行事，要正确因势利导，做正面示范，利于学生明辨是非、善恶美丑，以此提高学生的分析能力，进而提高学生思想觉悟，树立正确的人生观。

一、德育引导，促好带头

“育，养子使作善也。”抓好德育对学生的成长起着至关重要的作用。充分利用每一次班会，德育交流活动，家访，都是教师教导学生的契机。一次班会活动，班主任要精心准备，全面考虑，能让班会收到更好的德育效果。如果班主任用心做事了，学生自然也看得到，这种潜移默化的影响会长时间的留在他们心上。

经常性做学生的思想教育和激励工作，让他们多些自信心，能更好的展示自己。在教室时，我会举很多朴实的例子，包括自己的部分成长经历，用一种最贴近学生心坎的语言，与学生一起互勉，渐渐的他们也会感触到老师的良苦用心。记得开学第一次早读，我们班同学校裤穿得很整齐，看到其他班级有人不穿，后来都不穿了，我看到问题所在，我在班上跟同学们讲，穿好校服校裤是一种遵守校纪和维护校容校貌的表现，同学们就成功了，其他同学不穿是个人的问题，一个人要能判断自己做什么是正确的，做正确的事就对了，如果没做错，我们就应该坚持下去。

在生本课堂分小组问题上，有同学觉得坐得位置不舒服，总是背对黑板，我告诉他们我们的座位可以隔一段时间对调坐，防止背向黑板的同学上课难受。在班级学生请假时，我明确告诉他们如果有同学请病假，一定要在返校时把病例资料，带来老师看，如果谎报，下次请假时候需要家长亲自来接。在这些琐碎的事情上，班主任都要言出必行，行之必果，以暗示给每位同学，我们做人最基本的底線和原则是不可以打破的。

多用有爱的眼睛去看待学生，有爱的耳朵去倾听学生，有爱的话语去温暖学生。一次次善意的批评，一些些温暖的话语，一次次真心的赞扬和宽容，小到一点微笑......凡此总总都会留存在学生心灵最深处。当班上同学出现问题的时候，这些储存的爱就会化作理解、信任，有效化解矛盾。不断储存爱，做学生的楷模，是有效教育的前提，才能给学生以向上的正能量，助力学生成人成才。

二、习惯引导，净化后头

好的开始是成功的一半，好的习惯受益终身。作为班主任，一定要腿勤，多看、多问，做到这些比说十遍都有效果。当发现细节做得不够好，决不能放任不管，及时对学生进行指导，直到做好为止。就拿班上卫生来说，每天一早到学校，我第一时间先到宿舍，看学生起床后卫生状况，对于学生做得不到位的地方，耐心指导，亲身实践，让他们对比认真做和不仔细做的差别。教室卫生也不松懈，告诉他们每天坐在一个整洁的教室和坐在一个脏乱的教室的心情是完全不一样的。对寝室不规范内务和问题卫生进行拍照曝光后，有床铺铺的很乱的，看到后的同学都很不好意思了，积极改进，没想到效果比口头教育强很多。每次进教室看到几张桌子没有对整齐，有点粉笔头扔在地上，有一扫帚没有摆正，都要对应的提出来，自己亲力亲为的在学生面前把问题处理掉。还有班级做拖地卫生的同学用完拖把后总是不及时清洗，决不能让这个坏习惯延续下去，问题出现在不负责的同学身上，拖把上没有标识，无法判断是哪名同学，于是我在每个拖把上贴上编号和名字，这样很好的规范了他们的行为，出现问题我也可以立即找到是谁，予以沟通，有针对性的去解决事情。

三、方法引导，抓住重头

学生的成才之路要靠自己走。教师对学生的引导作用不是让学生跟着走，模仿走，要让学生能够自立，方法的指引显得尤为重要。教给学生通过坎坷的方法，告知前行的崎岖，引导学生下定决心走下去。教师首先要进行学习、思考、创新、实践、完善，建立自己的方法库，包括自我管理、人际交往、合作沟通、设计制作等方面。其次要加强方法的教育引导，可以进行方法讲座，可以在学科教学中渗透思考和学习方法，也可以在学生活动中指点方法。我们不仅要教学生方法，更要引导学生自己摸索、发现，进行总结。教育要注重方法，要把学生当做学习和活动的主体，调动学生的主体创造性，还给学生自主学习、实践和发展的时间和空间，让学生学会学习，学会做人，学会协作。

幸福教室的布置中，与学生积极商讨，群策群力，多次交流探讨，制定统一标准。我和同学们一起产生了好多想法，从美观和经济实惠上引导大家，提出自己的建议并参与改进。如教室的名言墙贴，在班长的带领下，同学们决定自己做手工，每天学生利用午休时间和课余时间，帮忙裁剪和设计改进，耗时几天，终于完工，在一次午休时间，我和几名同学们一起在教室张贴，午休结束时醒来的同学们都被惊艳到了，特别是“奋斗的青春最美丽”这8个字更是让同学们啧啧称赞，这样精美的文字，这样的教室，学生能不喜欢在里面上课吗。

班主任工作是平淡的，细微的，只有爱所做的工作，踏踏实实，兢兢业业，积极向上，才能让学生于细微处见真情，见真心，也才能把自己朴实无华的工作做到出彩。

远安县职业教育中心学校 湖北省宜昌市 尹晋波