基于学科核心素养的体育作业设计方案的研究——以体育舞蹈恰恰舞为例*

张向东

基于学科核心素养的体育作业设计方案的研究——以体育舞蹈恰恰舞为例*

张向东

（泉州第一中学，福建 泉州 362000）

基于学科核心素养，以体育舞蹈恰恰舞为例，对体育作业设计方案进行研究，围绕“体育舞蹈恰恰舞小组合”这一主题展开设计，每次作业共设计三个环节：第一环节是理论知识作业、第二环节是技能作业、第三环节是体能作业，每个环节有不同层次方案供选择，能够有效引导学生将课堂所学的体育的知识和技能在完成体育作业得到进一步的提高与延伸，激发学生完成体育作业兴趣，以期为体育作业设计和方案提供有效借鉴推动体育作业有效推广与实施。

核心素养；体育作业；体育舞蹈；设计方案；实践

高中体育与健康学科，以前鲜少有体育教师布置课后作业。2016年《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》文件中指出“中小学校要合理安排家庭“体育作业”，2020年《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》指出要合理设计体育作业体系。2016、2020年“意见”共同要求学生积极参加课内学习以及课外体育锻炼，“体育作业”应势而生。近几年，开始有不少的学校有意识去布置体育作业，从长远的发展的趋势来看,布置体育作业是一种趋势、是一种进步，是一种推动。然而，有的学校不懂体育作业方案该如何设计，只是流于表面的形式，没有真正实施，没有配套的检查和监督制度，总体而言，全国普遍存在布置体育作业效果不够理想的困境，该如何破解？……