“不忘初心、牢记使命”背景下高校青年教师师德师风建设研究

刘馨阳

摘 要：党的十九大提出“不忘初心、牢记使命”这一主题，为人们的前行提供了方向和动力。教师是教育发展中的关键因素，提升高校教师的职业素养，对我国教育事业的进步具有重要意义。而青年教师是高校教师队伍中的主要群体，在“不忘初心，牢记使命”背景下，加强对高校青年教师的师德师风建设，能够为培养社会主义事业的建设者和接班人保驾护航、为促进我国双一流高校建设推波助澜、为我国建设高素质教师队伍提供思想保障。

关键词：“不忘初心、牢记使命”;青年教师;师德师风建设

2020 年 6 月10 日，教育部发布了普通高校专任教师的年龄统计数据， 40 岁以下（不含 40）的青年专人教师总计 881871 人，占普通高校教师总人数 1740145 人的50.678%，35 岁以下（不含 35）的青年教师共 494748 人，占普通高校教师总人数的 28.43%。由此可见，高校青年教师是推动我国高等教育事业发展的中坚力量，已经成为高等学校教书育人的骨干。新时代中国青年教师既面临千载难逢的实现自我价值的机会，也承担着天降大任于斯人，为国家培养社会主义建设者和接班人的使命，因此，高校青年教师师德师风的建设也必然成为推动我国双一流高校建设的必然举措。

一、加强高校青年师德师风建设的重大意义

师德师风是指教师从事教育职业劳动的过程中形成的比较稳定的道德观念、道德品质和行为规范的总和。师德是社会道德的重要组成部分、是教师的职业思想品德;师风是教师的职业行为作风。

（一）为培养社会主义事业的建设者和接班人保驾护航

百年大計，教育为本;教育大计，教师为本。教师作为知识的传播者和引航人只有将学生培养为有理想、有担当、有情怀、有道德，能堪大任的人，才能真正做到为国家培养拥护党的领导和社会主义制度的接班人。育人为本，德育为先，教师只有通过言传身教、以身作则，提高自身的师德师风，才能培养出德才兼备的学生。正所谓身正则影不斜，因此加强青年教师师德师风建设是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

（二）为促进双一流高校的建设推波助澜

国家教育部在教育规划纲要中已经明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。高校青年教师精力充肺，具有创新思维，积极上进，大多是博士或硕士，他们是高校教师队伍中的中坚力量。要建设一支高素质的青年教师队伍，青年教师的师德师风建设尤为关键，提高高校青年教师的师德师风水平是全面实施科教兴国战略和人才强国战略的需要。当前，进一步加强高等院校青年教师师德师风建设具有十分重要的现实意义和深远的历史影响。

二、高校青年教师德师风建设的现状以及存在的问题

长期以来，高校广大教师自觉地贯彻党的教育方针，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了突出贡献，涌现出了一大批优秀教师，赢得了全社会广泛赞誉。但同时也应该看到，高校的师德师风建设还存在一些亟待解决的问题。在市场经济大潮的冲击下，某些青年教师的思想观念、价值取向以及职业行为偏离了职业规范，损害了高校教师的职业形象，必须引起高度重视。

（一）学术风气不够端正

在名利的影响下，某些青年教师在治学上急功近利、心态浮躁，产生一些学术不端行为。做学术时敷衍了事，态度不够严谨，将学术研究功利化，甚至剽窃、抄袭、照搬他人的学术成果。有的人在职称评审、职务晋升、申报课题等过程中，投机取巧、弄虚作假，对高校的正常工作产生了较大干扰。教师的职责是教书育人。教师如果没有严谨的治学精神和爱岗敬业的精神，很难培养出健康成长和谐发展的高素质的人才。因此，教师应该具有学术严谨、爱岗敬业、师风端正、为人师表的职业操守。

（二）实践经验缺乏，道德修养淡化

如今，各高校大部分青年教师具有高学历、高学位，他们专业知识扎实，有着丰富的理论基础。而一名优秀的教师绝不是简单的 “教书匠”，而应是学生的导师和领路人。

但是由于青年教师缺乏教学实践经验，导致学生对知识的理解缺乏深度和宽度，不利于学生在今后的工作岗位上充分发挥自己的才能。有的高校对师德师风的考核也很随意，导致了教师在职业道德方面完全靠自律，缺乏动力。某些青年教师重专业知识和专业技能，而忽视个人道德修养的情形发生。

（三）功利思想浓厚

“为人师表”是对教师最基本的要求，“学为人师，德为示范”，教师的行为直接影响学生的认知。但是在市场经济的冲击下，一些青年教师滋生了功利思想，职业工作态度不端正。在高校扩招的情况下，教师的课时增多，在课时津贴等利益的驱使下，青年教师为了完成繁重的教学任务，疲于应付课时工作量，却忽视了教学质量。有些教师追求个人价值最大化，利用自身专业优势发展副业，把主要精力放在第二职业上，而将教学放于次要地位，工作上敷衍了事，对学生漠不关心。这不仅损害了教师在学生心目中的形象，同时也对学生的心灵带来不良影响。从笔者对高校青年教师师德师风建设中存在的主要问题的调查中，育人意识淡漠、爱岗敬业精神不强、自身表率作用欠缺、学术功利化严重、合作精神创新精神不强等，是当今各高校面临的主要问题。教育部、全国人大教科文卫体工会全国委员会研究制定了 《高等学校教师职业道德规范》（以教人〔2011〕11号文件印发），它分为爱国守法、教书育人、严谨治学和为人师表等六部分。这足以说明，青年教师师德师风建设是一项复杂的系统工程，需要进行大量深入细致的工作，要适应时代要求努力进行创新，才能扎扎实实地推进。

三、加强高校青年教师师德师风建设的对策

“德乃师之魂”。加强高校青年教师的师德师风建设，关系到学生的成长和发展。学习和运用马克思主义的立场、观点和方法，提高青年教师的思想品德修养，使青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，使其信念更坚定、行动更自觉。在当前的教育形势下，加强高校青年教师师德师风建设，笔者认为可以从以下几方面着手：