探究性学习的实践与思考

祖文高

数学内容抽象，因此单纯依靠教师讲解，很难让学生全面了解每一课数学内容。教师要引导学生掌握正确的学习方法进行自主探究，才能有效提高学生的学习效果。但在当前的小学数学教学中，由于受到传统教学思维的影响，数学教学模式单一，且主要以教师讲解为主。这样就很难在教学活动中引导学生展开自主学习，探究性学习模式由此应运而生。本文就探究性学习在小学数学课堂教学中的应用展开探讨，并结合实际教学情况，提出可行性教学策略。

一、探究性学习对教学的影响意义

新时期的探究性学习，主要是指教师的教学策略需要由原来以教师为中心，转向以学生为中心，强调学生的个性化发展和在学习过程中的自主学习能力。因此，教师的课堂教学模式应当由传统单一的知识灌输转变为知识引导，让学生能够结合个人认识以及实际生活经验加强对数学知识的理解，从而为其构建良好的知识结构。让学生在不断地自我探究中掌握正确的学习方法，将会为学生未来的学习与成长打下良好的基础。特别是在小学教学阶段，学生正处于初步接受数学教育时期，他们总体活泼好动、好奇心强，对新鲜的数学知识具有强烈的好奇心和探究欲望。此时教师如果能够采用探究性教学模式，学生则能够更加有机地融入教学活动中。所以在小学教学阶段，探究性学习符合学生的实际学习特点。

二、探究……