古建筑测绘实习课程思政教学改革探索★

段亚鹏,赵颖娴,蔡定涛

(江西师范大学城市建设学院，江西 南昌 330022)

2020年5月底，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设[1]。课程思政的重心在于如何更好的把思政元素巧妙地与除思政课程外的其他课程进行融合，这就要求所有课程都应对自身的课程进行深入挖掘，通过巧妙的方式，在课堂教学中传授给学生，以此达到育人的目标[2]。

《古建筑测绘》课程是建筑学专业本科生在完成《中国建筑史》理论课程之后，通过对实际建筑对象的前期资料搜集整理与后期现场调研测绘，深刻理解古建筑的空间布局、设计手法、工程做法及装饰特征。该综合性实践教学环节，不仅为学生提高动手能力、应变能力、知识技能的迁移能力、创新能力等提供了良机，而且有助于提高学生对中国传统建筑的认知、增强学生的文化自信[3]。关于古建筑测绘的教学改革,有不少学校进行了一些尝试，如研究型古建筑测绘实习[4]；传统文化和古建筑测绘结合[5]；建立健全的教育环节和引入高精测量仪器[6]；古建测绘成果实物化[7]；结合社会需求的实用性古建筑测绘实习[8]；通过编写建筑实习指导书；基于BIM平台，与多种测绘技术合理结合[9-10]等方面。以上教学探索大多停留在教学过程中注重提高技术方法层面，然而如何从课程思政的角度提高学生的综合文化素养还鲜有论述。古建筑作为中国传统文化的物质载体，承载了中国人民的营建智慧，是重要的历史文化遗产。……