关注学习准备期 开展多元化评价

单晓斌

课例背景

一年级是整个小学阶段对小学生进行科学启蒙教育的重要时期，而“学习准备期”又是帮助学生从幼儿园到小学平稳适应的重要时期。小学一年级学习准备期自然学科的教学，应该贴近学生的生活，以学生身边的事物为内容载体，让学生在学习中感受自然的奥秘和学习的乐趣。在学习准备期设置“走进实验室”“亲近大自然”和“你和我”的主题，主要是为了帮助学生初步了解自然学科学习的基本内容、特点和要求，激发学生学习的兴趣和探究欲望。在此期间，教师要注重指导学生开展观察、记录、合作、交流等活动，以多元化的评价手段激发学生兴趣，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。

本案例“你和我”是继“走进实验室”和“亲近大自然”之后的教学内容，在此之前，学生已经初步了解了自然学科的基本特点，有较强的学习兴趣和探究欲望，为帮助学生逐步养成良好的学习科学的习惯，课堂上教师基于评价单，结合自评、互评、师评，从学习兴趣、观察记录、交流展示、小组合作四个维度来即时记录学生的课堂表现，形成过程性评价。

案例呈现

本课以观察和比较人体外部特征的异同为主线，引导学生通过发展自己与他人的不同之处，明白自己是一个独特的个体。为让学生更好地体验自己与同伴的同异之处，本课设计了三个活动：照片看一看、指纹辨一辨、护照展一展。通过活动，让学生了解自己与同伴的不同之处，以及感受自己的成长过程。……