巧借微视频资源 打造高效课堂

崔从芳

随着互联网技术的迅猛发展，微视频资源已经普遍融入人们的日常生活。而微视频教学资源以其便捷性、高效性、互动性和自主性等特点为众多教育工作者所喜爱，已然成为教育技术领域的前沿和热点。教师在课堂教学过程中，精心选择、恰当地利用微视频资源，能为学生创设和营造良好的课堂教学氛围，让课堂教学活动更加生动形象，同时能够激发学生的好奇心和求知欲，开阔学生的视野和想象空间。因此，在初中语文课堂教学过程中，教师可以充分借助微视频资源，打造高效课堂。

巧借微视频资源，科学导入

兴趣是学习的最佳教师。对于以形象化思维表达方式为主的中学生来说，教师采用兴趣教学非常重要。课堂导入是语文课堂教学的一个重要环节，以恰当适切的微视频资源播放拉开语文课堂教学的帷幕，能有效且充分地刺激学生的主观视觉和认知感官，从而充分调动学生的逻辑思维和求知欲，提高他们的探究兴趣，让学生在轻松愉快的语文课堂学习中获取更多知识。

例如，教师在执教《故宫博物院》一课时，课堂导入环节可以配合教师的同步讲解播放一段1分钟左右的关于故宫历史资料的视频：展现出以故宫中轴线为拍摄基准，由南向北的几座文物大殿，最后一幕画面设置为俯瞰整个故宫历史建筑群的全景。这段粗线条推进建筑物的微视频，虽然没有充分聚焦其局部的雕琢与装饰，但却能很好地诠释“如此庞大的建筑群”这一描述，这样就能避免“先声夺人”束缚了学生阅读文本时的想象力，有助于打造出引人入胜的课堂。……