构建高效课堂 实现生命化教学

刘德光

新课程改革以来，高效教学成为当下广大教师渴望并孜孜以求的课堂境界。生命化课堂是以培养师生的“生命活力”为核心，研究的主要目的是教学理念的转变和学生学习方式的变革。一节好课离不开目标、教学、评价的一致性，只有将三者结合起来，科学合理地进行搭配，才能将一节课上得精彩而有实效。下面我以《分式》为例，说明如何实现“目标、教学、评价”的一致性，提高课堂教学效率。

把握学生主体，合理确定目标

教学的出发点和落地点都是目标，明确“教什么”“教到什么程度”，得以把握 “怎么教”。学生是学习的主体，制定以学生实际为基础的教学目标，是提高课堂效率的前提。

《分式》是对“代数式”概念的进一步研究，通过本节课的学习，学生将进一步丰富字母表示数的意义。因为学生已经有分数和整式的知识储备，所以通过类比学习的方式，学生比较容易接受。

我拟定本节课教学目标如下：知识与技能：理解分式的含义，能区分分式和整式；掌握分式有无意义、值为0的条件，会求对应字母的取值范围。过程与方法：经历分式概念的形成过程，体会类比思想、从特殊到一般的数学思想方法；从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，培养学生数学符号感。情感和价值观：利用实际情境，体会分式是表示现实世界中量的数学模型，感受数学就在身边，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

科学预设活动，促进目标达成

为了引导学生更好地完成学习目标，我在教学中设计了三个活动。……