慕课教学法在口腔牙周科实习生临床教学中的应用

毛秋婷，郭三兰，朱光勋，曾铁英

华中科技大学同济医学院附属同济医院，湖北武汉 430030

当前正处于信息化高速发展的时代,在信息化的大背景下出现了开放教育资源理念，同时也催生了慕课这一教学模式。慕课是大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物，也是大数据时代下全新的在线传播与学习知识的平台[1]。慕课利用互联网技术和演示视频，打破了传统的单向授课方法，强调以学生为中心，鼓励学生自主学习。作为专业性较强的口腔牙周科，内容相对复杂、抽象，实习生临床实际操作机会不多，学习难度较大。如何科学、有效地利用慕课教学法实现牙周科临床带教的变革，以提高实习生理论、实践以及各方面综合能力的水平，已成为牙周科带教教师的重点研究问题。为此，笔者将慕课教学法带入牙周科临床实习带教中，效果较好，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用便利抽样法抽取2018年和2019年武汉市某综合医院无工作经历的72名口腔医学专业的牙周科实习生作为研究对象。纳入标准：入科实习前理论和操作考核合格；自愿参加本研究。排除标准：有参加过慕课类培训的实习生。以实施慕课教学法前后进行分组，2018年实习生36人为对照组，其中男20人、女16人，平均年龄(22.25±2.30)岁，均为本科生，入科前考试总成绩为(93.72±5.10)分；2019年实习生36人为观察组，其中男22人、女14人，平均年龄(22.46±1.80)岁，均为本科生，入科前考试总成绩为(94.53±4.20)分。两组实习生一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有一定的可比性。