立足教学内容评析语文课的思考

王睦芳

摘 要：从教学内容入手进行听评课的理念越来越被调研员和广大教师所认同，其主要是评价教师教学时的内容选取、目标设定、过程实施和教学实效四方面。对于语文课而言，从教学内容入手听评课有利于反映语文教学的实际情况，有利于更妥帖地解释语文教学实践。文章由课堂教学实录概述入手，通过对立足教学内容评课的评价维度的分析，重点论述评析教学实例，探析评课标准。

关键词：教学内容;评析;课堂实录;教学模式

中图分类号：G652 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0122-03

各学校经常会组织一线教师不定期开展听评课活动，进行相互观摩和交流学习，以实现共同提高教学水平的目的。那么如何去听一堂语文呢？怎样去评价一堂语文课的优秀与否？是从教师先教什么、后教什么、再教什么的教学内容的角度看，还是从教师先怎么教、后怎么教、再怎么教的教学方法的角度看呢？王荣生教授认为：“一堂语文课，如果教学内容有问题，那么老师的教学再精致，再精彩，课堂的气氛再热烈，再活跃，价值都极为有限。”因此，他主张“好的教学方法不是抽象的，它总是要与具体的学科内容联系在一起。”所以，广大教师要从教学内容入手进行听评课，要通过对具体课例的评价分析，探讨评析的维度和标准，推进“立足教学内容评课”的实践。下面以《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录为例进行探索研究。

一、课堂教学实录概述

本文选取甘肃省环县一中刘绪洲和山西省太原市吉翔两位老师已公开发表的关于《奥斯维辛没有什么新闻》的典型课堂实录作为评析对象。……