谈谈幼儿教育中家园共育的创新途径

姚宇雯

幼儿的健康成长不仅需要幼儿园为其提供良好的教育环境，也需要家校的通力合作。家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，可以为幼儿创建良好的成长环境，促进幼儿的全面发展。近年来，社会越来越重视家庭教育，家园共育为幼儿教育带来了更大的发展空间。教师要利用家园共育这种教学模式，拓宽幼儿教育的渠道，提升幼儿教育的质量。

一、构建健全的家园共育模式

为了实现家园共育，教师要构建健全的活动模式。一是和幼儿家庭保持良好的交流。家长委员会可作为幼儿园和家长沟通的桥梁，幼儿园可以通过其告知家长学校的教学安排，家长可以通过其向幼儿园反馈意见建议等。

二是有效地利用家园手册。教师可以借助手册全天候地记录幼儿的表现情况，让家长及时了解幼儿的学习状态，从而让家长能有针对性地开展家庭教育。家园手册将幼儿园和幼儿家庭紧密联系在一起，让双方及时沟通，找到幼儿教育中存在的问题，共同探讨，一起解决。

三是提升家长参与家园共育的热情。幼儿园要建立完善的规章制度，可以每月邀请家长参观幼儿园，让家长了解幼儿在学校的生活学习情况，让家长主动地开展家园共育活动。

四是开展丰富的教育实践活动。教师要宣传积极健康的家庭教育理念，提升家长的教育水平，帮助家长解决幼儿教育中遇到的难题，推动家园共育。

二、不断规范家园共育模式

教师要不断规范家园共育模式，实现幼儿身心健康的可持续发展。幼儿园要发挥牵头作用，引导家长更好地开展家园共育活动。

一是培育一批优质教育人才。幼儿教师应具备较高的综合素养，以保证教育的专业性。幼儿园可以每周开展培训活动，向教师宣传先进教育理念，提升教师教育技能，丰富教师教学手段，提升教师职业素养，促进教师全面发展。幼儿园要广泛吸纳人才，优化招聘体系，严格筛选应聘人员，挑选综合素养高的教育人才，建立一支高质量的教师队伍。

二是制定科学的考核制度。幼儿园可以定期对幼儿教师进行考核，提升幼儿教师工作积极性，让他们更主动热情地参与家园共育。例如，幼儿园可以将家访活动纳入考核内容。家访能让教师与家长及时沟通，了解幼儿的成长环境，掌握幼儿的动态变化，让家校建立良好沟通，促进家园共育模式的良性发展。

三是建设互动平台。幼儿园可以开设多种平台，让家长了解幼儿的学习动向，促进幼儿的健康成长。比如，幼儿园在宣传栏张贴幼儿的优秀作品，肯定幼儿的学习成果，增强幼儿的学习信心，或者张贴幼儿活动的照片，培养幼儿的集体意识，增强幼儿的集体荣誉感。

四是充分利用家长会。通过家长会，家长可以了解幼儿教育各阶段的教学安排，了解幼儿受教育的情况，与教师展开良好的沟通和讨论，与幼儿园达成教育共识。通过家长会，教师可以反馈幼儿的表现情况，让家长发现幼儿成长过程中的问题，帮助幼儿完善自我、提升自我，促进幼儿健康成长。

三、丰富家园共育内容

家园共育的对象是幼儿，不论是幼儿园还是家长都要将幼儿的需求放在首位。教师要结合幼儿的现实生活，制订合理的教育内容，以满足幼儿的情感需求，让幼儿在幸福的环境中健康成长。家园共育以促进幼儿的身心健康为前提，结合幼儿身心发展的规律，提倡幼儿教师和幼儿家长积极参与幼儿教育活动，实现幼儿教育目标。比如，教师可以设计以“感恩父母”为主题的活动，借助多媒體播放相关视频，让幼儿观看后思考生活中的点滴，了解父母工作的不易，在潜移默化之中引导幼儿学会向父母表达感激之情。

教师在开展家园共育活动时要与家长平等交流。部分教师只是一味地向家长汇报幼儿在园情况，很少与家长主动交流和沟通，这制约了家园共育的发展。因此，在家园共育中，教师和家长要互帮互助、互相尊重，及时沟通、及时交流，从而促进幼儿的健康成长。

四、提升家长对幼儿的关注程度

少数家长认为自己没有精力、不够专业，无法教育好幼儿。教师要引导家长认识家庭教育的重要性，提升其对幼儿教育的关注度，找到幼儿教育问题的关键，有针对性地解决问题。幼儿教育包括素质教育、人格教育、思想教育、行为习惯教育。家长要观察幼儿的变化，关注幼儿的行为举止。家长要树立榜样，保持自身良好的行为习惯，以身作则，言传身教，与幼儿进行亲子互动时，可将幼儿园的课堂知识延伸到家庭教育，寓教于乐。比如，家长可安排周末畅游活动，带幼儿深入大自然，欣赏自然风光，培养幼儿对大自然的喜爱之情，或是结合幼儿身心发展的特点，尊重幼儿的天性，培养他们的动手能力与观察能力。幼儿家长要影响幼儿，帮助幼儿形成良好的行为习惯，提升幼儿的观察力和感受力，巩固幼儿教育的成果，促进幼儿身心健康发展。

家园共育强调家长与幼儿园通力合作。一方面，幼儿园可以让幼儿接受系统化教育，让幼儿快速融入集体生活，提升幼儿的人际交往能力、合作能力、社会生存能力等。另一方面，家长要提高对幼儿的关注度，做到言传身教，以自己的言行影响幼儿，帮助幼儿树立良好的行为习惯，提升幼儿的道德素养、学习水平等。幼儿园要与家长建立良好的合作关系，共同开展家园共育，以培养幼儿良好的行为习惯，健全幼儿的人格，促进幼儿全面发展。

（作者单位：江苏省南通市通州区金桥幼儿园）