优化阅读教学策略，静待思维拔节生长

蒋雨卿

一、博学之：浸润书香，让思维敏捷起来

“博观而约取，厚积而薄发”。阅读不仅可以开阔我们的视野，而且可以使我们的思维变得更加敏捷。如果说课内的阅读教学是培养学生的思维能力的重要阵地，那么丰富的课外读物则是将学生引向浩瀚的知识海洋。大量的课外阅读能帮助学生提升语言敏感度，提高思维活力，即快速地抓住语言文字所表达的真实信息，感知语义，体味感情，捕捉到言外之意、弦外之音等。只有当我们拥有了足够的阅读量作为知识储备，思维才会变得敏捷起来，发展思维能力才会变得水到渠成。例如笔者在任教的四年级班级中，根据四年级学生的年龄特点和认知发展规律，制定适合四年级学生的阅读书单，精心布置“书海拾贝”图书角，创设良好的阅读环境，让孩子们爱上阅读。笔者还在班级倡导亲子共读，在笔者的美篇开设“亲子阅读”专栏，每周一期，播放家长和孩子一起朗诵的经典作品，并在班级评选“阅读明星”和“阅读明星家庭”，这些措施都很好地调动学生进行阅读的主动性和积极性。尤其是在当前的“互联网+”时代中，有了APP软件、智能终端等现代信息技术的支持，学生的网课学习、电子阅读也越来越普遍，我们可以运用传统纸质阅读和互“联网+”阅读相结合的新兴模式，增加学生的课外阅读量。教师可以先让学生进行自主阅读，然后在课堂进行分享交流。如笔者借助知新阅读APP这个平台，给学生量身定制“悦读时光——阅读成长手册”，供学生在阅读过程中进行摘录好词好句、记录所思所想、制作手抄报等多种形式的阅读反馈。……