基于数学建模素养的高中数学课堂教学研究

龙子勇

摘要：在新课改背景下，教育领域愈发关注学生的全面发展，并对高中数学教育提出了更高的要求。因此，教师要充分遵守教育改革的要求，了解并学习具备科学性、有效性的数学教学方法，编制科学的教学计划方案。教师要着重关注对学生数学建模素养的培育，以此来为学生综合素质的形成提供保障，逐步优化学生的数学学习效果。本文着重分析了如何基础数学建模素养开展高中数学课堂教学工作，期望可以助力相关高中数学教师的教学工作。

关键词：数学建模素养;高中数学课堂;教学

引言

高中阶段的数学建模素养，指的是学生需要具备对各个时期学习的数学知识内容、思想以及方法进行系统的归纳与整合，并高效的处理与解决数学问题。数学这门学科的抽象性、逻辑性特点十分明显，许多学生在学习数学知识的过程中会碰到多种多样的困境，如果只是掌握的理论知识，却无法将其合理的应用于实践过程中，那么学习数学知识便失去了意义。为了有效解决上述问题，教师便要基于建模素养使用科学高效的数学教学方法，利用多种多样的方式与手段对学生进行引导与教授，提升其参与数学学习与实践的主观能动性，提升其灵活应用数学知识以及转换数学思维的能力，提升学生的数学核心素养。

一、引导学生运用建模思想构建知识体系

高中数学教师在开展数学教学工作时，对学生的数学学习能力进行培养是不可忽视的重要教学环节，学生学习能力的优劣直接关系到其数学学习效率以及质量。……