“结对子”帮扶教育手段在农村小学英语中的应用

杨慧芳

【摘要】持“同意合作学习和共同发展”原则，试图探索创新方法。执行同侪教育帮助媒体在农村小学英语教学，只能克服缺点没有办法的教育考试，也是提高效率至上的课堂教学和学生学习效率然后引导每个班最好的学生，帮助他们以卓越和热情学习。有精神障碍和困惑的落后学生帮助他们摆脱懒惰和粗心等不良学习习惯，提高他们的英语成绩。

【关键词】落后的学生;转型

有一群孩子，随着年级的提高，学习内容的深化，对英语学习的兴趣逐渐丧失，学业成绩、学习习惯等方面的课堂表现暂时滞后……所以这种孩子们，我们经常称落后的学生。每个学生都有各种各样的学生“迟到”了，他们中的一些思想意识低，有些小习惯行为。有些家庭，天生懒惰，不少人有礼貌，唯一的共同点是：他们不能按时完成学习任务，学术成就都暂时落后。

落后学生的改造工作是教师们一直在探索和研究的问题。他们从学习兴趣、学习方法和学习习惯入手，通过对落后学生的教育改造学生。然而，教师的个人权力最终是有限的，不可能把所有的空闲时间都花在改造落后的学生上。通过观察，我发现大多数优秀的学生都像竹笋一样冒出来，而落后学生的问题却暴露无遗。根据“合作学习和共同发展”的原则，交易执行媒体教育帮助兒童“匹配”的农村中小学的英语教学，引导学生帮助学生迟到了高级别学业有困难和疑问和想法与大人和热情。不良的学习习惯，如粗心大意，会改善他们的行为，从而提高英语教学的效果，并最终提高农村小学英语教学的整体质量。