分层教育在小学学生整合实施策略

高金晶

摘要：针对本校的情况，因为大部分的学生是从其他学校分流过来的“差生”，不爱学习英语，上课不专心。一个班45人基本一节课可能最多20个人听课，有时候10甚至可能10个不到，不爱张嘴读书，老师作业布置敷衍，家长对学生的学习情况不重视，各种教学上的问题非常明显。其实对于现阶段的很多学生来说，英语学习，才是他们迈向英语学习之路的起点，甚至基于目前国内教育资源的极不平衡的情况，很多学生在小学学习阶段甚至都没有接触过英语。对于这些学生来说，英语学习的起点较晚，英语语感薄弱，加上学生的学习兴趣不大，小学的英语教学的开展较为艰难，对于小学的英语老师来说，如何进行小学阶段的英语教学并且不单单是开展教学，而是要教好让学生学好，这是一个长期话题，是全体英语英语老师需要去探究解决的问题。

关键词：分层教育;导学互学;整合实施策略

而课堂教学的目的在于学生如何在四十分钟之内获取到最多最精华的知识，如何让学生学的轻松并且能够吸收掌握，如何提高学生的课堂学习效率应该是我们每一位教师需要时刻关注的问题。课堂是每一位老师的主场，也是每一位老师专有的舞台，是每一位老师教学的主阵地，一名学生对知识的掌握程度与课堂的教学效率息息相关，课堂效率的高低往往是一名老师教学水平的体现，影响课堂效率的因素有很多，而老师的教学在其中占据了很大的一部分。……