浅谈对残障儿童的特殊教育

王卫珍

摘要：残障是人类社会中的客观存在，无论是先天残疾还是后天因病或事故致残，一旦孩子残疾，都会使父母在精神上受到严重打击，给家庭带来巨大压力，如何引导残障儿童从生活技能、文化知识、思想教育、康复矫正等方面进行稳步提升，是全社会十分关注的课题。本文从家庭、学校、社会三个方面对残障儿童的特殊方式进行了阐述，通过多样化的教学方法，促使残障儿童在良好的环境下获得最好的发展。

关键词：残障儿童;特殊教育;父母关爱;信息化教学;社会尊重

引言：

第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0--14岁残障儿童约有387万人，而且这一数字还在每年递增，在如此严峻的形势下，残障儿童教育就变得尤为重要。近年来，我国政府针对特殊教育持续加大了资金投入和工作力度，使残障儿童的特殊教育水平得到了显著提升。为了能真正让残障儿童享受和谐、平等的教育，需要家庭、学校、社会提高认识，协调一致，使众多的残障儿童接受科学、持续、良好的教育。在教学中，不仅要重视残障儿童的心理疏导和健全人格的塑造，还要优化教学手段。例如加强信息化教学，激发他们的学习兴趣等。只有通过全社会的共同努力，才能有效提高残障儿童的生活技能、文化知识、思想教育水平，为他们将来更好的融入社会奠定坚实的基础。

一、家庭教育方面

残障儿童的家庭教育是特殊教育的重要组成成分，父母接触残障儿童时间最多，也是最了解他们的人，在帮助残障儿童成长的过程中，家长的地位及重要性不言而喻，父母的角色與任务是其他任何人都无法取代的。……