核心素养背景下的高中数学教学策略探究

◎刘正檀 (福建省闽清县第一中学，福建 福州 350800)

数学的核心素质是高中生建立在数学基础知识之上的知识和技能.在此基础上，应根据数学思维的发展，使学生具备关键能力和必备素质，促进他们未来的学习和生活.高中数学教学应注重对学生素质和能力的培养，增强学生的数学综合水平，在教学中授予他们深刻而敏锐的思维方法，并将这种思维方法延伸到生活中，以便培养他们的核心素养.

一、分析现阶段高中数学教学过程中存在的问题

(一)教学观念有待更新

目前，高中数学教师的教育理念相对而言较为落后.部分老师执着于自己的想法，仍然运用传统的教学理念和方法开展教学工作.或者受年龄、教学条件的限制，面对教育改革束手无策，从而无法在课堂上确立学生的主导地位，最终导致学生的课堂参与度较低.因此，在数学教学中，要调动学生的积极性和主动性.高中数学内容比较抽象，部分知识点难度系数高，学生在学习过程中不可避免地会遇到许多疑难问题，如果教师没有关注学生的认知规律，一味地满堂灌而忽略与学生的互动，最终将导致教学质量的下降.因此教师应尊重学生的主体地位，把每一位学生当作有独立意义的个体看待，带领他们进入一个崭新而又神奇的数学世界.

(二)忽略培养学生的核心素养

对于高中数学课程的教学，教师应承担相应的教学责任，有必要对知识点进行衔接优化，在……