临床路径带教法在骨科护理实习带教中的应用效果

梁俊华

广州市荔湾中心医院护理部，广东广州 510170

护生通过实习掌握相关护理工作知识，培养实践技能，传统带教模式是以带教老师为中心，根据临床所见进行讲学，讲学内容缺乏系统系、针对性，且无法发挥护生自主性与积极性，教学效果不理想[1-2]。因此，临床需改变并完善护生实习的带教方法，以便为护生提供系统、完整的教学内容，提高护生实习效果及专业素养。临床路径带教法以护生为中心，是医院医护人员根据疾病治疗及康复工作所开展的科学规划，教学计划完整、规范且具针对性，对时间及实施顺序要求较高，在多科室带教工作中取得较优效果。基于此，本研究在骨科护理实习带教中采用临床路径带教法，分析其应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入2017年1月至2019年8月广州市荔湾中心医院实习的96 例护生，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各48 例。对照组中，男6 例，女42 例；年龄21～26 岁，平均（23.11±0.15）岁；文化程度：本科及以上10 例，大专20 例，高中及中专18 例。观察组中，男8 例，女40 例；年龄20～26 岁，平均（23.41±0.27）岁；文化程度：本科及以上12 例，大专19 例，高中及大专17 例。两组的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。纳入标准：护生学习完成各种护理课程；既往未参与骨科相关培训实习；所有护生入组前各科成绩均为优良；均签署知情同意书。排除标准：不依从管理的护生；拒绝参与满意度评估调查；理论知识掌握度较低且未完成护理课程学习；实践操作技能不足者。……